4、家。
我的家。主备人：董莉复备人：
教学内容：北师大一年级语文上册第16页。
教学目标：
1、认识14个生字，会写3个汉字。认识笔画：撇、捺，知道先撇后捺的笔顺规则，能按简单的提纲介绍自己的家。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用完整的句子说话，训练学生的口头表达能力。
3、教育学生爱亲人、爱同学、爱朋友、爱家，体会幸福的核心是爱。
教学重难点： 知道先撇后捺的笔顺规则，能按简单的提纲介绍自己的家。
课时安排：两课时
第一课时。教学目标：
1、认识14个生字，会写3个汉字。认识笔画：撇、捺，知道先撇后捺的笔顺规则，能按简单的提纲介绍自己的家。
2、能正确的朗读课文。
教学流程：
一、故事导入、揭题示标。
今天，我们学习伙伴丁丁来邀请我们到他的家里作客，你们愿意和老师一起去看看吗？（观察书中金钥匙的内容）学生说一说。真是幸福的一家人。
瞧，冬冬也发来了邀请，我们再到冬冬家去看一看吧。 今天我们来学习4单元《家》的第一篇课文《我的家》。
二、提出问题，合作初步解疑。
1、出示图。谁能说说图上画了什么？ 你们观察得真好，谁还能再说说，说的时候要说出什么时候，谁在**做什么？
做得怎样？ 自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。 小组合作学习， 听读，老师读。
互相帮助。 自读，圈出不认识的字。
2、识字。
同桌之间拿出生字卡片相互考一考。 同桌互考。 汇报认识的生字及词语。
3、谈话。
读儿歌，数一数儿歌有几行，几句话，分句汇报。
学习第一句，指名读一读，说一说你自己的家。
举例说明爸妈是怎样爱你的，你又是怎样爱他们的。
三、回归整体，朗读课文。
1、）指名读。谁想试一试？（拍手伴奏）
2、）齐读。
第二课时。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用完整的句子说话，训练学生的口头表达能力。
2、关注学生的道德生活和人格的养成，教育学生爱亲人、爱同学、爱朋友、爱家，体会幸福的核心是爱。
教学流程：一、检查课文朗读情况
二、学写字。
1、抽读词语卡片、扩词。
2、认识两种笔画：撇捺，书写练习。 介绍两种笔顺规则。观察这几个字的自形，分析笔顺，说一说。
3、指导书写：人、个、大。
4、评议：学生互相评，老师评。
三、诵读。
1、读第。一、二句，体会诗文意思。 组内读，说诗义。 能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，这就是幸福，这就是一种温暖。再读读。
2、除了爸妈，你还可以爱谁？
四、巩固拓展。
1、拿出自己带来的**，介绍自己的家。
我家住在我家有（ ）口人。 爸爸是妈妈是假日里，全家人一起。
五、当堂检测。
1、认读词语。（选做题）
我的家、爸爸、妈妈、快乐、长大、
2、给下面生字扩词两个。（选做题）
人八个大（ ）
3、独立画全家像 ：爸爸妈妈我爷爷奶奶（选做题。
板书设计我的家
爸爸妈妈我
幸福 教学反思：
家。主备人：董莉复备人：
教学内容：北师大一年级语文上册第17页。
教学目标：
1、识10个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用“家”扩词，进行扩充句子的练习，训练学生的语言表达能力。
3、对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用，体会与祖国血脉相连的浓深情。教学重难点：
教学重点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。
教学难点：体会诗的第二句所包含的意思。
课时安排：两课时。
第一课时 教学目标：
1、识10个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、能正确地朗读。
一、揭题示标：
小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题及学习目标。
二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多**动画的课文朗读。
2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。
3、谁试着把整首儿歌读出来。
4、听老师读读看，配乐并做适当的动作。
5、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。
6、指名读。
7、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着。
三：指导写字：“土、种、子”
1 ．翻到书本 17页，我们练习写三个生字，请一个同学把它们读出来。
2 ．先学“土”字。仔细观察笔画在田字格中的位置，说说看，你发现了什么？你想提醒同学们注意什么？
3 、利用课件演示“土”字笔顺，师范写，生描红。
4 、同法学习“口”“子”，注意“天”的第四笔是。
5 、学生在练习本上练习写生字：“土、天、口”。
师巡视指导，提醒书写姿势。
第二课时。教学目标：
1、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用“家”扩词，进行扩充句子的练习，训练学生的语言表达能力。
2、对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用，体会与祖国血脉相连的浓深情。
教学过程：
一、复习字词、揭示目标。
1、昨天我们已经认识了“家”里面的好几个词语宝宝，瞧，它们都跑出来了！（出示词语）谁来认一认？（指生读——齐读）重点读好“白云、种子、鱼儿）
2、揭示目标。
二、想象朗读，深入理解。
一）、学习1——4句。
小朋友们读得真好。那你们喜欢自己的家吗？为什么？
是呀，在家里又轻松又自在，还有爸爸、妈妈疼，爷爷、奶奶爱，多幸福啊！白云、小鸟、鱼儿、种子也有自己快乐的家，今天他们想邀请我们一（7）班的小朋友去玩玩，想去吗？你想到谁的家去？
1、、学习“蓝天是白云的家”
1）（生说）那白云的家是（生说蓝天，出示词语蓝天，看课件）你看到的蓝天是怎样的？（生说——）你能把这个词语读读吗？（指生读） 一朵朵白云在蓝天上飘荡，像羊群，像冰山。
蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说——蓝天是白云的家（2）、指导读2、学习“树林是小鸟的家。
1）你想到谁的家去呢？（生说）这个家的名字叫——“树林”。（2）树林多茂密呀！
听，小鸟唧唧喳喳的在干什么呢？（引导说出有的——有的——有的——是呀，小鸟们在树林里睡得香香的，吃得饱饱的，玩得开开心心的。那么，你们能读读这一行吗？
那么，树林还会是谁的家呢？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴……）
3、学习“小河是鱼儿的家”
1）你想到谁的家去呢？（生说）那你来读读这一行（指生读）
2）小鱼小鱼，我想带你到岸上去玩玩，好吗？是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。谁再来做做这条快乐的小鱼（指生读2——3人）小河真是鱼儿离不开的家呀！
小河还是谁的家？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！
4、学习“泥土是种子的家。
1）、最后我们一起到种子的家去看看。
2）、种子的家在**？（泥土）（指生读句子）泥土黑油油的，有什么好呢？
3）的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。喜欢这个家吗？来夸夸这个家。（读这一行诗句）
5、小朋友，你们觉得谁的家最美？试着读出美来。
6、拓展想象。
其实我们小朋友也可以做个小诗人。请小朋友看看图，你能用上“ 是的家”说句话吗？（生看图练说——指生说）那你脑子里还藏着这样的诗句吗？
（生说）动物们、植物们都有自己的家，一（7）班是谁的家？那学校是谁的家？小朋友们真了不起，说出了这么多的诗句。
二）、学习第句。
1、，我们小朋友也有一个共同的大家，来读读这句话我们就知道了（出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”）我们有一个共同的家，就是——祖国（生齐读）
三、指导诵读，积累内化。
1、我们的祖国多美呀！小朋友你能把整首诗连起来读得跟刚才一样美吗？把书打开，自己先练一练（生看书练读）好多小朋友都做了准备，我们一起来读读，老师给你们配上好听的**（指生读——师范读——生齐读）是呀，我们生活在祖国这个大花园里多幸福啊，让我们唱起来、跳起来吧（**娃哈哈的课件）
3、我们的祖国多美呀，可是白云、鱼儿的家受到了污染，小鸟的家遭到了破坏，该怎么办呢？（看**，生说）是呀，为了让白云、小鸟、鱼儿、种子的家更美丽，为了我们的祖国更美丽，我们要保护环境，从小做起。
四、当堂检测。
1、认读词语。（选做题）
白云、树林、小河、种子、祖国、蓝天、泥土
2、给下面生字扩词两个。（选做题）
口天土（ ）
3、仿写《家》。（选做题。
北师大版一年级上册语文教案
北师大版一年级上册语文教案 家 教学设计。北票十小一年级 教学目标 教学要求 1 学习课文 家 培养学生热爱大自然的感情。2 认读生字，会用田字格里的字，掌握一种新的笔画 横折 3 背诵课文。教学重难点 1 指导学生写好田字格里的字。2 朗读课文，背诵课文。教学课时 2课时。第一课时。教学目标 1 ...
北师大版一年级语文教案 上
课题。学习内容学习目标。画鸡第2课时课时设计。画鸡。1 复习生字，背诵古诗。2 指导书写。重点1 理解古诗的大概意思，难点2 识字，写字。教学。生字卡片。资源学法指导。导读，朗读。一 复习。1 全班齐读古诗。2 教师出示生字卡，指明读，再全班读。二 指导背诵。三 指导书写。1 教师出示生字，学生读。...
北师大版 一年级语文教案早操
北师大版 一年级语文教案 早操 设计一。教学目标 1 借助拼音学习儿歌 早操 培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。2 认读本课9个生字。教学重点 难点 借助拼音认读儿歌，熟记9个生字。教具准备 1 录音带 苗岭的早晨 2 自制风景画一张。教学过程 一 情景导入。1 同学们，早晨是一天...