教案示例教学目标：
1．认识10个生字，指导书写2个生字，能写得正确、匀称。
2．能理解《锄禾》这首古诗的含义。了解农民种粮食是非常辛苦的，懂得爱惜粮食。
教学重点、难点：
1．认读10个生字；理解古诗的含义；懂得爱惜粮食。
2．课文内容与学生生活距离较远，不容易体会到农民种粮食的辛苦。教学过程：一、引入：
昨天，老师和同学们一起对中午小饭桌的同学的吃饭情况作了调查，投影出示统计表，看到这些数字，你想说些什么？
吃饭人数。完。
全部吃。分。
剩下一部。多。
剩下很。22人1人13人8人。
在回答这个问题时，有的同学说：“农民伯伯种田非常辛苦，不应该浪费粮食。”也有的同学来自农村，可以结合自已家的实际情况谈一谈。
如果有的同学说出有一首古诗是描写农民种田非常辛苦的，它的名字叫《锄禾》，教师适时板书课题。
小朋友们，谁知道“锄禾”是什么意思呢？二、学习生字。
一）初读课文，感知诗意。
1．听录音。
小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗。要听清字的读音。用右手的食指指着字，看谁最认真？
如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从**学会的？”提示学生：
我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。
2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。
二）认读生字。
1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，画出不认识的生字。
2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师、也可以查字典。）
3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）
喜欢的方法学习生字吧。（学。
4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。
点评：教师几次强调学生指读，其目的就是让学生手、口一致，随文识字。把识字落到实处。）
5．汇报学习情况：
1）谁能把课文给大家读一遍。（这里教师再次强调读诗，在读中认识生字。）（2）以演示文稿的方式逐个出示以下词语，进行词语抢答，如果你认识就站起来大声说出来：
日当午锄禾汗滴盘中餐粒粒辛苦。
当读到以下的词语时，追问一下词义，解释不到位也没有关系，后面还要深入理解诗意，“日当午锄禾盘中餐”是什么意思？
3）猜词。游戏：一个同学背对黑板，另一个同学任意指一个词请他猜，其他。
同学不能出声音，可以用动作提示他。目的是让学生认字，理解词意。
4）在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？抽读生字卡片，当读到“禾、午”时进行扩词。
5）现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）
点评：在识字中。
关注学生的认知规律，由整体到部分再回到整体。先读文，再学句、学词，然后学字，最后回到文中。）
三、再读课文，理解诗意。
一）小。组合作，理解诗意。
1．读课文，提出问题。
过渡：刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，看看还有哪些问题。
学生可能出现的问题：（1）不理解词语：谁知皆禾下土；（2）为什么说“粒粒皆辛苦”？）
2．合作讨论，解决问题。
如果有小组不能解决的问题请记下来，教师深入到小组中去，发现问题，进行适当地点播。
点评：发挥小组合作学习的优势，让小组成员相互补充，注意培养学生认真倾听别人的讲话的习惯。）
二）汇报学习成果。
1．哪个小组还有解决不了的问题，提出来让大家帮助一下。
2．下面，老师想带着你们一起去农田里看一看农民是怎样。
劳动的，你们愿意。
去吗？（看一段录像，录像内容是：太阳炙烤着大地，蝉儿在高枝上鸣叫着，农民在田间劳动。此处，教师边放录音边描绘农民辛苦耕种的情景，加深学生对课文的理解。）
3．看图谈感受，让学生把这种感受读出来。学生评读，教师适时范读。
4．谁还愿意读？愿意读的同学都起立，一起读一读。5．能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。四、巩固练习，指导书写（一）捡稻穗游戏，复习生字。
录像：配上喜庆的**，**农民收割稻子的情景。
秋天来了，农民通过辛勤的劳动，庄稼获得了大丰收。你们看：金黄的稻穗在秋风中摇摆，好象在向人们微笑。
收割后，还有一些稻穗遗留在了田地里，下面咱们一起去捡稻穗。你可以任选一颗，读出后面的生字，然后放到篮里。（每次5人上台，两次完成）
黑板上贴出稻穗，稻穗的后面有本课的生字）
教师问：你们打算把这些稻穗送给谁？为什么？你还想说什么？
这一环节的。
设计，充分让学生发散，让学生自己感悟道理，体会出劳动带来。
的快乐。同时进行口语训练，帮助学生积累语言。）
二）指导写字。
从生字中找出你认为难写的字，我们一起来学习。（学生认为难写的字可能是“知、当”）
1．用电脑。
课件演示字的笔顺，学生认真观察，然后书空。
2．教师在田字格中书写学生认为难写的字，边写边说出这个字要注意的地方。3．学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。五、总结全文。
通过这节课的学习，你有什么收获？六、作业。
收集有关农民生产劳动的诗歌、谚语，读一读，把自己的感受说出来、写出来、画出来。
北师大版一年级语文教案
4 家。我的家。主备人 董莉复备人 教学内容 北师大一年级语文上册第16页。教学目标 1 认识14个生字，会写3个汉字。认识笔画 撇 捺，知道先撇后捺的笔顺规则，能按简单的提纲介绍自己的家。2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文，能用完整的句子说话，训练学生的口头表达能力。3 教育学生爱亲人 爱同...
山村 北师大版 小学一年级语文教案
教案示例教学目标 1 了解古诗，背诵课文。2 在课文中随文识字，渗透拼音的认识。3 学写生字。教学重点 难点 1 随文识字。2 学写生字。教学过程 一 课前活动。你会背哪些诗，给大家展示一下。二 导入新课。1 同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书 山村2 谁认识，读一读。...
小学一年级语文教案《锄禾》
锄禾 平等互动，转变学习方式。锄禾 是北师大版第一册第十五单元的课文，它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。设计理念 设计本课教学时，我以识字 写字和朗读为重点，通过师生平等互动，让学生自主 合作 学习，主要指...