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圆圆的沙粒》教学设计。
教学目标。、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”９个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”９个生字。２、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。
、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点。
重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。
难点：理解这个故事的寓意--朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学准备多**课件教学时间２课时教学过程。
第一课时。一、展示课件，揭示课题。
、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？２、利用多**课件出示珍珠的**。３、你知道珍珠是怎样形成的吗？
、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。
、板书课题《圆圆的沙粒》。二、初读感知，识记生字。
、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。２、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。３、出示本课生字词。
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、小组合作，学习生字词。
、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？６、讨论交流识记重点字的方法。７、谁愿意当小老师来领读一下？
、指名读，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟１、指导学生学习１--自然段。
１）利用多**演示动画，演示１--自然段的内容。（２出示这一部分的课文内容。（３学生自由读。
４）指名读，让其他学生进行评价。
５）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？（６坦然”是什么意思？
７）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？
８）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？
说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（９指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。２、指导学生学习10--13自然段。（１出示这一部分课文内容。（２学生自由读。
３）这里的省略号省略了什么？
４）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（５集体读。
、指导学生学习14--18自然段。
１）多**演示动画，演示14--18自然段的内容。（２出示这部分课文内容。（３学生自由读。
４）指名读，其他学生进行评价。
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５）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。（６指导学生分角色朗读。４、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？
、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象。
、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。２、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时。
一、复习导入。
、利用多**出示生词。２、指名读。
、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。１、指导学生书写生字。
区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。２学生自由书写。
、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？１、小组交流。
２、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演。
、各小组到前面进行表演。
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唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。２、其他同学进行评价。
３、评选出“表演之星”。五、课堂小结。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。
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三年级语文教案 《圆圆的沙粒》教学设计
圆圆的沙粒 教学设计。三年级语文教案之一第一课时教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识生字9个。3 理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 知道童话故事的寓意。教学准备 小黑板，生字 词卡片...
三年级语文教案 《圆圆的沙粒》教学反思
三年级语文教案。圆圆的沙粒 是一篇美丽的童话故事，是孩子们喜欢的阅读教材。在备课时，我确立了一个中心问题 沙粒为什么能变成珍珠？所以课一开始，我检查学生的预习，了解他们通过预习知道什么？学生一下子就说出课文主要讲沙粒变成珍珠的经过。我追着问 从 可以知道沙粒变成珍珠？学生说出最后一句话。然后引导学生...
三年级语文教案 《圆圆的沙粒》教学设计说明
三年级语文教案。教材简析 圆圆的沙粒 是一篇短小的童话。文中主要讲 一颗圆圆的沙粒，立志要成为一颗璀灿的珍珠。于是，它钻进了蚌壳中，在时光的磨砺下，它终于羽化成蝶，实现了自己的梦想，成为了一颗溢光流彩的珍珠。在主人公圆圆的沙粒身上寄托了为了实现自己的目标，坚定不移，不理会外界的 与他人的嘲笑，向着目...