北师大版三年级语文下册《“这个规矩不能有”》教案。
授课人：高台县西街小学。
王生林。教学目标】
1.认写本课生字。
2.引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。
3.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
教学重点】1.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
2.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。
教学难点】1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
2.着重读好对话，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。
3.激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。
教学方法】小组合作。
朗读。讲解。
教具准备】多**课件。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
二、介绍彭总，交流收集的资料。
1、出示*****：同学们，你们知道这是谁吗？
学生拿出自己收集的资料，说说对彭总的了解。
三、快速浏览课文，自学生字词。
1、浏览课文，画出生字词，自学生字词。
2、教师检测指导学生自学情况。
四、读中感悟、深入品味。
1.再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）
2.你认为***是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。
1）“…很多人亲切的称呼他‘彭总’。”
***担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。）
2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子）
彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。）读一读，体会彭总的好品质。
3）根据回答出示课文第5－7自然段，彭总说话时语气怎样？为什么生气？谁来读一读？（指导朗读）
3.***就是这么一个以身作则，一切都与人民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。
4．朗读感悟。
五、总结延伸。
1.学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
六、板书设计。
这个规矩不能有”
***。规矩”？—闭园接待首长。
为什么？——以身作则。
不搞特殊化。
与人民群众平等。
北师大版三年级语文下册《这个规矩不能有》教案
教后记 本课讲述了彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。本文的课题是学生需要重点理解的地方，在教学时应运用多种形式的朗读课文，如分角色朗读，男女生对读，师生对读等，通过抓住彭总的动作 语言 神态来理解人物品质。通过...
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