北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设。
计。1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。
2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用熟悉、出色造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重、难点：
1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。
2、初步学习归纳段落大意。课时安排：三课时教学准备：
教学课件、录像、实验演示器材。第一课时教学过程：一、板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。2、练习读熟课文。
3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。
4、默读全文，试提出不懂的问题。
三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段。
四、课堂练习。
熟读课文，书写生字。第二课时教学过程：
一、板书课题，导入新课。
学生自由读第一节，思考；为什么要把铁牛捞起来？二、明确学习目标。
这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。
三、学习新课（一）学习第二大段。
1、自由读课文，练习复述课文内容。
2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。3、学生大组交流段意概括情况。（二）学习第三大段。
1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？2、学习第一节：
自由读，尝试针对段落提出问题。②理解段中试试的含义。
3、学习第。
二、三节：师范读生小组学习结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。
指导学生交流学习情况，明白段中摸清、很大、并排、结实、很粗等词的含义及先、然后、再、又等词的先后顺序。
生小组自学师指导部分学生演示捞的过程，弄清铁牛是怎样被浮力捞起来的。
指导学生交流，明白沙减少船上浮的关系及浮力等词的意思。⑤指导学生朗读；结合录像，引导体会文章的意境。4、生尝试概括段意。（三）学习第四大段。
指名读段，生概括段意；结合课文理解出色。（四）生根据各自兴趣，自由读课文中的任意段落。四、发散思维。
1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？2、为什么船上要装很满的沙？
3、你们还有什么好办法可以把铁牛捞回来？五、质疑问难。
学习了这课后，还有什么不理解的地方？六、课堂练习填空课文第四小节。
七、总结（结合课文内容及思想、情感、科学等教育）（略）
八、课后作业题选作一题）1、造句：熟悉、出色。2、画出怀丙准备工作的简图。3、我和怀丙比智慧。
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二
北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学设计之二。1 了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学 学科学。2 学习给课文分段，3 学会生字新词，会用熟悉 议论纷纷4 有感情地朗读课文。教学重点难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。教具准备...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二
教育资料 北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学。设计之二。1 了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学 学科学。2 学习给课文分段，3 学会生字新词，会用熟悉 议论纷纷4 有感情地朗读课文。教学重点难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之三
教育资料 北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学。设计之三。1 捞铁牛 是六年制小学语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家 怀丙和尚的聪明才智明才智。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧...