5.2捞铁牛第一学时。
学习目标1、学习并掌握本课的生字、新词“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语；理解课文内容，了解怀丙捞铁牛的过程；正确、流利、有感情地朗读课文。
2、尊重学生的主体性，提纲引路，自主学习，掌握生字、新词，理清文章的脉络；动手实验，了解捞铁牛的原理；抓关键词感情朗读，体会怀丙的出色。
3、激发学生对怀丙的敬佩之情，培养学生认真思考、做事周全的习惯。学习重点。
通读课文，学习本课生字新词。学习难点。
正确、流利地朗读课文。导学流程。
一、预习。1、预习生字，并组词。2、熟读课文。二、预习检测。
1、是（）提出要捞铁牛？为什么要捞铁牛，画出有关。
内容？2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗？谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点？3、组词语。
宋（）拴（）陷（）送（（）绳（（）蝇（（）4、理解词义宋朝：（河中府：淤泥：浮桥：
议论纷纷：熟悉：水性：潜水：水手：
论（）轮（）拖（）施（）
栓（）绑（）
梆（））滔）铲）产。
浮力：三、呈现目标用小黑板。
四、互动**、合作交流（一）初读讨论。
1、小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容？第一自然段：（）
第二自然段：（）第三自然段：（）
第四自然段：（）第五自然段：（）第六自然段：（）第七自然段：（）2、思考：课文写了什么内容？按什么顺序写的？
3、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？从什么地方看出捞铁牛十分困难？
4、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢？怀丙做了哪四项准备工作？
5、我们看打捞过程，打捞铁牛的工作是分几步做的？再看怀丙又有哪些地方做得出色呢？
6、怀丙是宋朝人，宋朝距现在已经有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到了什么启示？
二）交流。交流其它利用水的浮力的事。五、课堂达标。
a、指名填空，完成捞铁牛的准备工作。
潜水摸牛b、给下面的动词排序，说明捞铁牛的经过。浮绷离开拔拖铲划c、分段，讲段意。·学生检验达标情况。
课后反思。第二学时。
学习目标1、有感情地朗读课文。
2、弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。3、复述怀丙捞铁牛的办法。学习重点。
有感情地朗读课文。学习难点。
弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。导学流程。
一、预习。背诵第。
三、四自然段。二、呈现目标用小黑板。
三、互动**、合作交流**一。
一）大声朗读课文1—2自然段，思考：1、联系上下文，说说“议论纷纷”是什么意思？
2、捞铁牛容易吗？怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？说明了什么？
二）学生自学，教师环视。（三）检测。
a、指名分别朗读这两个自然段。（其他同学听一听也没有读错的地方？）
b、指名反馈。
a、议论纷纷，是说许多人在一起各说各的办法，这里有困难大、无计可施的意思。
b、捞铁牛困难大，在这种情况下，怀丙和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把他们送回来。”这说明他有信心，而且说话留有余地，并且已经想好了捞铁牛的办法。
c、课件出示。
人们正在议论纷纷，一个和尚说：“我来试试看。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
d、指导朗读。**二。
一）默读课文3—6自然段，完成下列自学内容：
第3自然段共有几句话，怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作？你觉得怎样？
打捞铁牛的工作是分几步做的？并用“先……再……然后……最后……”复述捞铁牛的过程。
圈出表示捞铁牛动作的词。（二）学生自学，教师巡回指导。（三）检测自学成果。a、分角色朗读。
b、反馈a、这段共有四句话，按顺序讲了四项准备工作：摸清铁牛沉在哪；（2）两只船并排装满泥沙；拴船搭架；（4）下水把铁牛拴住。
这四项工作都说明怀丙是针对铁牛笨重的特点，进行了细致周密的安排。
b、打捞铁牛的工作分三步：（1）把船上的泥沙铲到河里；
2）水手们使劲划桨，用船把铁牛拖到岸边；
3）把水里的铁牛拖上岸，用相同办法把其余的铁牛捞上来。说明怀丙懂得利用水的浮力。c、指名复述捞铁牛的办法及过程。d、由此我们可以知道怀丙是个怎样的人？
善于动脑解决实际问题，不愧是个出色的工程家。）4、指导朗读。
5、讨论：怀丙是宋朝人，宋朝距现在已有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到什么启示？
6、有感情地朗读全文。四、课堂达标。
必做题：按顺序重新排列。、
）船上装满泥沙，行驶到铁牛沉没的地方。（）摸清铁牛沉在**。（）把两只船栓紧，搭个架子。
）把绳子一头系在水底的铁牛上，一头系在架子上。选做题：怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的？试画出捞铁牛的流程图。
思考题：你有没有别的办法把铁牛捞上来？·学生检验达标情况。
课后反思。
三年级下语文导学案 捞铁牛语文s版
10捞 l o 铁牛。课型 自主预习 合作展总课时 两课时学习小主人 示。学习目标 1.会认 捞 拴 陷 等8个生字，会写 府 拴 修 等15个生字 能正确读写 熟悉 使劲 议论纷纷 等词语。2.了解怀丙是怎样把铁牛打捞上来的，感悟古代劳动人民的聪明才智，懂得遇事要多动脑筋和不断提高解决实际问题能力...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二
北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学设计之二。1 了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学 学科学。2 学习给课文分段，3 学会生字新词，会用熟悉 议论纷纷4 有感情地朗读课文。教学重点难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。教具准备...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二
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