阳气。1、进一步培养学生主动识字的能力，做到正确认读和书写本课的生字、生词，并能积累课文中优美的词句、语段。
2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问，能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思。
3、有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第四自然段。1、引导学生发现春天在自己的身边，感悟春天的万物复苏，生机勃勃。
2、了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。
课前预学案。
学习过程。预习导航。
1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书给生字生词注音、注释。
2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解二十四节气、阳气、地气等有关春天季节的知识和与春天有关的谚语。
3、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。
4、思考：你读懂了哪些内容？理解了哪些词语？还有那些不懂的？5、把阅读课文时产生的疑难问题记录下来。预习检测见同步基础题。
课堂导学案。
第一课时。预习展示。
1、学生汇报自己查找资料，和有关春天季节的知识、谚语。2、学生自由朗读课文，汇报课文的主要内容。3、梳理文章的层次给课文分段并汇报段意。
4、和同学说说自己在预习中的疑问。问题梳理。
问题一：课文中的“打罢春，阳气升”是什么意思？问题二：课文中哪些地方讲了阳气，你是从**感受到的？（两个问题的提出也检查了学生预习时，读书效果。）
复备栏。学习目标。
教学重难点知识要点。
第1页。第二课时。
**交流。小组合作朗读课文，并结合自己对课文的理解来交流自己的感受。问题一：课文中的“打罢春，阳气升”是什么意思？（解决步骤）
学生自读课文第一部分（1-3自然段），小组内交流。（知识要点）
明确：学生用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思，不要求准确，学生有自己的见解即可。
问题二：课文中哪些地方讲了阳气，你是从**感受到的？（解决步骤）
学生品读二三部分，并抓住重点语句，以读为主来谈自己的感受。（知识要点）
明确：1、从景物、动物、植物身上感受到阳气。（第4自然段）2、从“我”与奎五爷和与章二伯对话部分感受到阳气。（第5——17自然段）
拓展延伸。拓展话题：1、小作者理解了谚语的意思，你能用自己的话简要说说“阳气”是什么吗？
2、寻找身边的春天：你能说说你在日常生活中感受的“阳气”吗？
课后拓学案。
拓展提高。1、见同步。
2、搜集有关春的谚语，从中感受一下你发现春有什么特点。板书设计：
5、阳气河水冒着气泡鸭子急着下水柳林泛着绿色人们忙着耕种。
第2页。第3页。
年冀教版语文三年级下5阳气拓展阅读
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冀教版三年级语文下册《阳气》教学设计
学习好资料欢迎 5阳气。胡里学校温雨路。教材 冀教版小学语文三年级下册。第一课时。教学目标 1 通读课文，学习本课的生字新词。2 正确，流利，有感情的朗读课文。3 初步整体感知课文内容，重点学习第四自然段，通过具体的事物，了解阳气的意思。教具准备 二十四节气歌，谚语，等。教学过程。一 谈话导入。一 ...
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5 阳气。胡里学校温雨路。教材 冀教版小学语文三年级下册。第一课时。教学目标 1 通读课文，学习本课的生字新词。2 正确，流利，有感情的朗读课文。3 初步整体感知课文内容，重点学习第四自然段，通过具体的事物，了解阳气的意思。教具准备 二十四节气歌，谚语，等。一 谈话导入。一 同学们，你们知道二十四节...