《阳气》教学设计。
教学目标。1、知识与技能目标：正确认读、书写本课的生字、生词；借助工具书理解词语；背诵第4自然段。
2、过程与方法目标：培养学生自主识字的能力，引导学生对文中不理解的地方提出疑问，积累课文中优美的词句、语段。
3、情感态度与价值观目标：结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
策略与方法。
分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟。
教学准备。学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。
教师准备：生字卡片，春季的谚语等。
教学课时。1课时。
教学过程。一、激发兴趣，导入新课。
春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“打罢春，阳气升”……同学们，你们明白这些都是什么意思吗？让我们来一起进入文章深入体会吧！
二、初读课文，自学生字。
1、自主读文，明确要求：
对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。
遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。
2、理解词语：
在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。
3、用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。
三、师生对话、品悟诗情。
1、再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。
2、结合阅读体验，说说自己对阳气的理解。
重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。
一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。
四、记忆字形，指导书写。
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。
五、拓展延伸，积累实践。
1、收集关于春天的谚语，描写春天的句子。
冀教版三年级语文下册《阳气》教学设计
学习好资料欢迎 5阳气。胡里学校温雨路。教材 冀教版小学语文三年级下册。第一课时。教学目标 1 通读课文，学习本课的生字新词。2 正确，流利，有感情的朗读课文。3 初步整体感知课文内容，重点学习第四自然段，通过具体的事物，了解阳气的意思。教具准备 二十四节气歌，谚语，等。教学过程。一 谈话导入。一 ...
冀教版三年级语文下册《阳气》教学设计
5 阳气。胡里学校温雨路。教材 冀教版小学语文三年级下册。第一课时。教学目标 1 通读课文，学习本课的生字新词。2 正确，流利，有感情的朗读课文。3 初步整体感知课文内容，重点学习第四自然段，通过具体的事物，了解阳气的意思。教具准备 二十四节气歌，谚语，等。一 谈话导入。一 同学们，你们知道二十四节...
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