北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二。
1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。
2、学习给课文分段，3、学会生字新词，会用熟悉、议论纷纷4、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。
教具准备：挂图、录音、鹏博士软件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、激发兴趣，布置预习。
1、解题，激发兴趣。
板书课题后简介本课主要内容。
2、提出预习要求。
二、检查预习。
检查生字词读音及朗读课文。
三、按照提示给课文分段。
1、指名读思考练习2。
2、讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。
3、在讨论的基础上，教给分段的方法。
四、深入理解课文内容。
1、为什么要捞铁牛？议论纷纷是什么意思？人们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是怎么说的？从他说的话，你看出了什么？
2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？
3、默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔牛；划船拖牛；一只一只全拖回）
4、铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？
5、齐读第四段。
讨论：什么是出色的工程家？为什么说怀丙是当时出色的工程家？
五、练习朗读课文。
第二课时。一、练习朗读课文。
二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙为什么做那几项准备工作？
三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色的工程家？
1、怀丙懂得利用水的浮力；2、考虑周密细致；3、具体步骤充分利用了水的浮力。）
四、练习用熟悉议论纷纷造句。
1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思。
2、交流造句，互相评议。再把造的句子写下来。
五、复习巩固生字词。
1、检查生字词读音。
2、讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么？
3、将读读写写中的词语抄写3遍。
六、练习有感情地朗读课文。
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二
教育资料 北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学。设计之二。1 了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学 学科学。2 学习给课文分段，3 学会生字新词，会用熟悉 议论纷纷4 有感情地朗读课文。教学重点难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之三
教育资料 北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学。设计之三。1 捞铁牛 是六年制小学语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家 怀丙和尚的聪明才智明才智。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧...
北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计
北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛 教学设。计。1 知识方面 理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的 学会生字新词 学习课文按一定的顺序写的方法。2 能力方面 会给课文分段，概括段落大意 会用熟悉 出色造句 能正确 流利 有感情的朗读课文。3 情感及其他发展方面 体会古代劳动人民的聪明智慧 ...