导学案。
学校定西市安定区坪塬小学
科目语文。年级三年级。
姓名席彩荷。
2012—2013学年度第一学期五年级语文教学进度表。
第一单元色彩。
爱什么颜色。
第一学时。学习目标。
1、认识4个生字，会写8个生字。积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3、能仿照本诗编写一段诗歌。
学习重点、难点。
1.培养学生读中想象的阅读习惯。
2.引导学生理解体会诗歌的意境。
导学流程：一、预习。
1、阅读诗歌，用横线画出生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文诗歌。
3、思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？
二、预习检查。
1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。
2、检查自读情况：
1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、**车读或齐读。
2）检查读课文，要求读正确流利。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**，合作求解。
学习第一小节。
1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。
2、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。
3、**交流：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？
五、课堂达标。
1、比一比，组成词语。
辽将（ ）战（ ）乘（ ）武（ ）
疗（ ）江（ ）站（ ）诚（ ）伍。
2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
）绿绿绿绿（ ）
）蓝蓝蓝蓝（ ）
）红红红红（ ）
学生课堂达标情况。
课后反思。第二学时。
学习目标。1. 理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
2. 练习有感情的朗读课文，背诵课文。
学习重点。理解课文内容。
学习难点。体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
导学流程。一、预习。
1）说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
2）你爱什么颜色？仿照诗歌再编一编。
二、预习检查。
小组内检查。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**，合作求解。
学习第。二、三小节。
1、哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？
2、碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？找出来读一读。
3、说说你爱什么颜色？仿照诗歌再编一编。
1）说说自己最爱什么颜色？
2）学生自由编写一段。
3）指名读读自己的作品，并评价。
4、这么好的诗歌我们怎样才能把它记住呢？指导背诵。
五、课堂达标。
1、仿编一段。
1）生自由说。
2）学生练习自由编写一段。
3）同桌互读自己的作品，并评价。
2、生练习背诵。
1）先背诵喜欢的小节。
2）尝试背诵全文。
六、巩固拓展。
1、同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。
2、展示学生作品。
学生课堂达标情况。
课后反思。金色的草地。
第一学时。学习目标。
1、会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”词语。
2、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
学习重点 正确、流利地朗读课文。
学习难点 初步了解课文内容。
导学流程。一、预习。
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、检查预习。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、读读本课的生词。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**，合作交流。
同学们，我们平时见到的是绿色的草地，今天，我们要走进的草地却是金色的，这是为什么呢？
一）、初读课文，扫清字词障碍。
1、能用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、我们来**车读读本课的生词。
3、结合上下文理解以下词语并练习说话：
一本正经 引人注目
4、认真看老师范写“耍、绒、瓣”，同学们在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。
二）、正确、流利地朗读课文。
五、交流反馈。
读了这篇课文，我知道课文讲了两个故事：先讲了兄弟二人在草地上接着写了我和哥哥无意中发现了最后总结全文：__给他们带来了表达了。
六、课堂达标。
1. 看拼音，写词语。
shènɡ kāi wán shuǎ shǐ jìn rónɡ máo jiǎ zhuānɡ ɡuān chá
huā bàn shǒu zhǎnɡ
2、多音字组词：
朝假。3、写出下面词语的近义词。
用劲（ ）喜欢（ ）合上（ ）
4、“耍”的上半部分是（ ）绒”的右半部分是（ ）瓣”的部首是（ ）和它相近的字有（ ）
学生课堂达标情况。
课后反思。第二课时。
学习目标。1.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情。
2.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
3.有感情地朗读课文。
学习重点。通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
导学流程。一、预习。
1、掌握生字词。
2、能用简单的话概括课文的主要内容。
二、检查预习。
1、听写生词。
2、用简单的话概括课文的主要内容。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**，合作交流。
1.自由朗读自然段后，我体会到了作者对那片草地和蒲公英的（ ）a
2．通过默读3自然段，作者发现了：
早晨，花朵（ ）时，草地是（ ）
中午，花朵（ ）时，草地就变成（ ）
傍晚，花朵（ ）时，草地（ ）
我从中受到的启示。
3、孩子们用自己喜欢的方式读最后一自然段，我从两个“多么”又一次体会到（ ）
4、有感情地朗读全文。
五、交流反馈。
你在生活中经历过或观察到哪些有趣的事情呢？从中有什么启示呢？我们交流一下吧！
六、课堂达标。
1）、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）
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