第一学时。
学习目标。1、能区分形近字，并会组词。
2、积累词语，会写，会造句。
3、背诵和书有关的名言警句。
学习重点。积累词语，会写，会造句。
背诵和书有关的名言警句。
学习难点。背诵和书有关的名言警句。
导学流程。一、预习。
1、书写“日积月累”的词语。
二、呈现目标。
用小黑板 三、互动**、合作交流。
（一）**一。
1、大声读p39的三部分内容，完成下列学习任务：
（1）同桌交流形近字的不同，然后再组词。
（2）读一读b部分的词语，同桌互相听写。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、指读词语（其他同学听一听也没有读错的地方？）
b、反馈形近字组词。
艰苦坚信艰难起身启发启事。
生气升旗升起扩展广阔扩充。
（a） 浩瀚漫游沐浴沉思幻想命运愉悦忧伤充实尊敬挖掘。
(b) 拥抱笼罩清辉启程埋藏钥匙智慧辛勤黎明面。
叨念激励。说说各个四字词大体意思。
（二）**二。
1、自由读一读p50第三部分的句子，并在句子旁边抄写一遍，说说句子的意思，背一背。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
（三）**三。
1、自由读一读p51第四部分的句子，文中找出与它相应得句子并抄写在横线上。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
四、课堂达标。
必做题：听写词语。
选做题：查查词典中词语的意思。
·学生检验达标情况。
课后反思。第二学时。
学习目标。1、独立学会自读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用自己的话概括课文的主要内容。
4、背诵诗歌《观书有感》
学习重点。正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点。用自己的话概括课文的主要内容。
导学流程。一、预习。
1、熟读自读课文。
2、独立解决文中的生字。
3、背诵古诗《观书有感》
二、呈现目标。
用小黑板。三、互动**、合作交流。
（一）**一。
1、大声朗读课文，完成下列自学内容：
（1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。
（2）说说这篇课文主要写了什么？
（3）读完了这篇课文，你觉得小姑娘是一个怎样的人？
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、指名分段朗读课文，检测文中生字的认识情况。
b、指导学生学习多音字“解”，并口头扩词。
d、读了这篇课文，你认为小姑娘是一个怎样的人？我们应该向他学习些什么？
（二）**二。
1、读课文，并围绕课文小组讨论。
（1）为什么说旧书不在是一本安安静静的书了？
（2）通过这本书小姑娘懂得了什么？
2、学生自学，教师环视。
检测。a、指名背诵。
b、反馈回答问题。
d、谈谈你通过学习这篇课文收获了什么？
四、课堂达标。
a层：背诵古诗。
b层：熟读课文。
·学生检验达标情况。
课后反思。天外来客——陨石。
第一学时。学习目标。
1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。
学习重点。通读课文，学习本课生字新词。
学习难点。正确、流利地朗读课文。
导学流程。一、预习。
1、预习生字，并组词。
2、熟读课文。
二、预习检测。
1、认读词语。
陨石的确轨道宇宙航行接触放射耀眼。
一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪。
2、指名分段朗读课文。
三、出示目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
（一）**一。
1、初步轻声读课文，标出自然段序号，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。
b、课件出示生字新词，检测识字情况。
a、指名读词语、读生字，正音。
b、重点检查词语：（课件出示）
陨石的确轨道宇宙航行。
放射耀眼一盏沉睡铁和镍。
坚硬沉默旅程行踪接触。
d、齐读生字。
质（ ）默（ ）触（ ）
认一认。陨轨熄默踪。
d、出示要书写的生字，认读并口头组词。
a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
b、练习书写，教师巡视指导。
（二）**二。
1、默读课文，思考问题：
（1）诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？
（2）你是从哪一句话读懂的？找一找，用“——划出来。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、指名反馈。
a、文中指的哪些物质？
b、有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？
d、尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）
b、分组分三个部分比赛读课文。（看哪组读得又正确又流利！）
五、课堂达标。
必做题：1、生字4+2+1
2、组词。陨（ ）轨（ ）触（ ）熄（ ）
圆（ ）解（ ）息（ ）睡（ ）质（ ）默（ ）宇（ ）捶（ ）
墨（ ）竽（ ）宙（ ）踪（ ）
笛（ ）综（ ）
选做题：找出二类生字的“朋友”，并组词。
·学生检验达标情况。
课后反思。第二学时。
学习目标。1、有感情地朗读课文，感受诗歌的**美。
2、理解“的确、接触、熄灭、旅程、行踪”等词语在课文中的意思。
学习重点。有感情地朗读课文。
学习难点。理解“的确、接触、熄灭、旅程、行踪”等词语在课文中的意思。
导学流程。一、预习。
背诵这首诗歌。
二、预习检测。
指名背诵诗歌。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
（一）**一。
1、用自己喜欢的方式朗读诗歌，抓住诗歌的节奏，并思考：
（1）哪几小节告诉了我们陨石的旅程？
（2）说说陨石在哪儿？现在到了？最后来到？
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、指名分节朗读诗歌。（其他同学听一听也没有读错的地方？）
b、指名反馈。
（二）**二。
初步轻声读课文，标出自然段序号，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
a、指名朗读第8自然段。
b、反馈 a、这段共有三句话。
b、点明火重要作用的句子（课件出示）：
“这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。”
d、由此我们可以知道在没有火的情况下，探探险队员们将面临什么困难。
和危险，会遇到什么事情？
（饥饿、寒冷、病痛……）
4、指导朗读。
5、讨论：陨石“告诉”我们哪些事情？
6、有感情地朗读诗歌。
五、课堂达标。
必做题： 结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。
1、给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。
2、用“石”能组成多少个成语呀？石 石。
选做题：配套练习五题的小题。
思考题：配套练习五题的4小题。
·学生检验达标情况。
课后反思 和氏献璧。
第一学时。学习目标。
1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解故事内容及和氏三次献璧的情况。
学习重点。会读写本课生字新词。
学习难点。正确、流利地朗读课文。
导学流程 一、预习。
1、预习生字，并组词。
2、熟读课文。
二、预习检测：
认读词语。普通犯罪捧着唯独价值发怒鉴别玉匠查询埋没。
无价之宝价值连城欺君之罪泪流满面坚贞之士温润澄净。
指名分段朗读课文。
导入，板书课题。
师：通过课外知识，相信大家一定知道“和氏璧”，今天，我们就一起来学习一个与和氏璧有关的故事。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
（一）**一。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。3、检测。
a、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。
b、课件出示生字新词，检测识字情况。
a、指名读词语、读生字，正音。
b、重点检查词语：（课件出示）
捧着唯独价值鉴别玉匠查询。
无价之宝价值连城欺君之罪埋没。
泪流满面坚贞之士温润澄净解释。
d、齐读生字。
e、认读并口头组词。
f、找部首。
贞（ ）释（ ）匠（ ）
匠详释稀屑贞治。
d、分段轮流朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
e、出示要书写的生字，a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
b、练习书写，教师巡视指导。
（二）**二。
（一）**一。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
a、指名反馈。
b、复述故事情节。
d、评价。五、课堂达标。
必做题：听写词语。
选做题：查查词典中“价值连城”、“无价之宝”等词语的意思。
·学生检验达标情况。
课后反思。
三年级语文下册全册导学案 北师大版
语文天地五。第一学时。学习目标。1 能区分形近字，并会组词。2 积累词语，会写，会造句。3 背诵和书有关的名言警句。学习重点。积累词语，会写，会造句。背诵和书有关的名言警句。学习难点。背诵和书有关的名言警句。导学流程。一 预习。1 书写 日积月累 的词语。2 背一背c部分的句子。二 呈现目标。用小黑...
三年级语文上册全册导学案 北师大版
圆圆的沙粒第一课时学习目标 1 学习本课的生字新词。2 正确 流利 有感情 有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3 体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习重点 学习本课的生字新词。学习难点 体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习过程 自主学习 1 有感情的朗读课文，圈出生字生词，并用查字典等方...
三年级语文上册全册导学案 北师大版
第一课时。学习目标 1 学习本课的生字新词。2 正确 流利 有感情 有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3 体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习重点 学习本课的生字新词。学习难点 体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习过程 自主学习 1 有感情的朗读课文，圈出生字生词，并用查字典等方法自学生...