板书设计。
23、千变万化。
邻封替银。碎茶扇愧
在指导写字时，引导学生观察发现8个字的结构特点。
课题 23、千变万化教时六 （58)
学习目标：1、有感情的朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。
2、培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
学习重点：明白故事所讲的道理。
过程与方法
教师活动。一、巩固复习。
1、**车认读生字，词语。
2、分角色朗读课文。
二、指导写字。
1、出示要写的8个生字，找到课文中的词，读一读。
2、师范写一两个较难写的字，如“碎，匠”。
3、学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？
4、对学生的优秀作业进行展评。
三、课文拓展，延伸。
1、四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。
2、你们积累了哪些做人或交友的名言？读给大家听听。
四、总结、升华。
五、实践练习。
1、鼓励学生阅读古今中外的益智故事。
2、把这个故事讲给别人听。
3、积累成语，名人名言，充实自己的词语库。
1、 读生字，词语。
2、 先在小组内练读，在再班上读。
1、 认真观察这8个字。
2、 书空练习。
3、 练习写字。
4、 把字写美观，注意写字的姿势。
1、 读课文，表演。
可联系《语文乐园六》中的“名人名言”来说。
板书设计。23、千变万化。
银子瓦片。石匠千变万化---永远不变商人。
猴子孩子。再默读的基础上，让学生谈谈故事中的人物，你喜欢谁？
课题 24 小狮子爱尔莎教时六 (59)
学习目标：1、 会写 8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。
2、 通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习重点：有感情地朗读课文。
过程与方法
教师活动。一、解析课题，激趣导入。
1、大家看过狮子没有？有人说狮子是森林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？
（很凶猛）。课时在奥地利作家亚马逊所写《小狮子爱尔莎》一文种，狮子又是怎样的一种情况呢？情读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。
3、 交代任务。学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。
二、列出自学提纲，引导自学、反馈。
1、 回忆自学要求。
2、 学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。
3、 自学反馈。
a、 读生字，说说哪些容易读错，找出来，加强练习。
b、 读读生字，找找哪些字形容易写错，找出来，重点指导。
c、 读读生词，有哪些词不理解，先从字典里查查词义。
扑腾：游泳时用四肢打水。
宽恕：宽容、饶恕。
九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。
和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争闹。
兽性：野兽野蛮和残忍的本性。
三、初读课文，了解内容，初步感知课文情感。
5、 课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事，写了哪几步？（抱回、照料——生活习性及建立情感——放回大自然。）
6、 将全文内容按上述顺序归纳，用“先 ……再……然后”训练说话。
7、 质疑归纳。
a、 分组提出问题，组内解决，解决不了的在全班提出。
b、 全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？“我”又是怎样和它建立感情的？“我”为什么要把它放回大自然？哪些词句体现了我们的感情？
2、 本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。
a、 读生字，注意字音、偏旁、笔画、字形。
b、 读生词，熟读记忆，不理解的词要查阅工具书。
c、 读课文，标出自然段，读准字音。
d、 再读课文，找出不理解的地方，质疑训练。
1、 自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。
2、 边读边思考每个自然段的主要内容。
3、 分组讨论每个自然段的主内容。
4、 讨论后归纳。
板书设计。24 小狮子爱尔莎。
钟睦兽容。垂怒渐滑
学生对关于动物的话题特别感兴趣，所以在教学前我组织学生进行预习。效果不错。
课题 24 小狮子爱尔莎教时六 （ 60)
学习目标：1、 了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。
2、 理清课文的叙述顺序。
学习重点：了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。
过程与方法
教师活动。一、复习。
1、 回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。
3、 今天，我们就从这三方面入手学习这篇课文，特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。
二、按顺序学习，理解内容，体会情感
出生： 成长：
5、 总结这一段的学法：
读，概括主要内容
概，用精练词语概括。
说，进行说话训练。
读，有感情地朗读。
6、 反馈。
第 3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。
第 4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。
第 5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。
小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯服。
7、 哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。
8、 有感情地朗读，同学之间互相评读。
回归大自然：
2、 全班讨论。
3、 讨论归纳。
a、 我真正深爱它，让它自己去生活。
b、 试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。
4、 说话训练：用“因为 ……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。
5、 在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情？
6、 指导理解感悟。
a、“我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”
这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。
b、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。
三、有感情地朗读全文。
2、 边默读课文边思考：本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容？（出生——成长——回归大自然）
1、 读读第 1段，用横线画出写小狮子的句子，榷烈欢粒？偻瓿商羁眨？
这是一只（ ）的小狮子。
2、 用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。
3、 有感情地读一读这些句子。
1、 读读第 2自然段，说说这个段的主要内容。
2、 请用最简单的词概括小狮子的特点。
3、 用自己的话说说小狮子顽皮体现在**？
4、 有感情地朗读。
1、 默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？
c、 有感情地朗读这几句话，集体评议。
d、 读后，说说你有什么感受？学生自由发言，用一句话表达自己的情感。
板书设计。出生：抚摸喂一刻不离
24、小狮子爱尔莎成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服爱动物
爱自然 回归：莫大痛苦、恋恋不舍。
布置学生搜集资料，了解狮子的习性，分布等知识。教学时，为调动学生的积极性，我让学生选择他们喜欢的读书方式充分读书，并保证充足的读书时间。
课题语文乐园六教时六 (61)
学习目标：1.积累词语。
2.正确书写六个汉字，培养良好的写字习惯；
3.照样子把句子写具体、写生动；
学习重点：积累词语。
过程与方法
教师活动。一、激趣导入。
1.出示乐园图：小朋友们，今天，我们又要到乐园里玩了，你们高兴吗？哦，忘了提醒。
你们，我们去的可是语文乐园哟！
2.出示：语文乐园六。
希望你们今天玩得开心，学得快乐！
二、学习新知。
1、有趣的汉字。
肖——消力——助古——胡。
1）自己读一读，说说你发现了什么？
这种识字方法的名称可以叫做什么？（熟字加偏旁）
2）还有哪些字也可以给它加上偏旁，变成很多字呢？
2、 词语超市。
1）学生读词语，你发现这些词语有什么特别之处？
2）找出每组成语中的反义词，读一读。
你还知道哪些含反义词的成语？指名说说。
3、出示名人名言。
1）自己读课文中的名人名言，不理解的词查字典，词典。
4、写字板。
1）指名认读。
2）教师边范写，边讲解，重点指导写好“卧、售“等字。
4）评价学生的写字情况。
5、阅读欣赏。
教师归纳：这篇短文写了三个朋友想在秋节的深夜实现自己想好的愿望，结果都事与愿违，在老人的教导下，三个孩子最后都经过努力实现了自己的愿望。
3）你喜欢故事中的谁？为什么？
4）读了故事，你明白了什么？
昨天的字比右边的字少了一部分；左边的字加上偏旁就是右边的字；横线两边的字的读音有的相同，有的相近，有的也不通；右边的字比左边的字多一偏旁。
学生口头说说，看谁说得多！
这些词语中都含有近义词。
3）选择自己喜欢的成语积累，或造句，或练习说话。
2）你喜欢哪一句名人名言，为什么？
3）练习背诵名人名言。
3）学生在课本上的方格中练习。
1）学生自读短文。
2）短文主要讲解了一件什么事？
板书设计。语文乐园六。
通过本节课的学习学生用独体字加偏旁来积累汉字，感受汉字的特点。在阅读中积累了带反义词的成语。
课题语文乐园六教时六 （ 62)
学习目标：1.阅读童话故事，领悟故事中的道理。
2.完成语文生活题，明白什么样的朋友才是真正的朋友。
3、完成习作，明白什么样的朋友才是真正的朋友。提高学生的写作能力。
学习重点：阅读欣赏古诗，培养学生的人文素养；
过程与方法
教师活动。一、谈话导入。
同学们，我们每位同学都有一到两位好朋友，有的同学甚至有十几位朋友，你们曾一起学，一起做功课，一起玩，一起参加劳动。在和朋友相处的过程中，你们之间一定会发生很多值得你难忘的事，今天我们就来看看下面这两位之间的故事。
二、读短文，引出话题。
1、阅读短文，读懂短文内容。
1）两个朋友在森林里玩，突然出现一件什么事？
三年级语文下册教案 全册 及教学计划
板书设计。23 千变万化。邻封替银。碎茶扇愧 在指导写字时，引导学生观察发现8个字的结构特点。课题 23 千变万化教时六 58 学习目标 1 有感情的朗读课文并理解故事讲述的道理 善良 真诚 信任是永远不能变的。2 培养学生的想象 表演等能力及合作意识。学习重点 明白故事所讲的道理。过程与方法 教师...
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