第1课魔幻的颜色（造型·表现）（知识点：三原色）
教学目标。1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。
2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现）、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。
学习要求。利用三原色中的两种颜色相互流动，观察色彩的变化。
也可采用游戏的方式（如：找朋友等），了解三原色的调配知识。
拓展。运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等。
教学评价建议。
1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。
2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色。
第2课万花筒（设计·应用）（知识点：对称）
教学目标。1.了解万花筒的图案，具有对称的特征。
2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案。
3.根据设计的图案，涂上自己喜欢的颜色。
学习要求。通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。
可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。
教学评价建议。
1.能否表现对称的图案。
2.能否用复制的形式表现对称。
3.能否用较鲜明的颜色来涂色。
第3课大人国与小人国（欣赏·评述、造型·表现）（知识点：大与小）
教学目标。1.使学生知道大与小的概念是通过相互比较才可以体现出来的。
2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品。
学习要求。让学生谈谈对大与小的感受。
创作一幅大人国或小人国的作品。
拓展。用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小。
教学评价建议。
1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”。
2.作品是否有创意。
第4课前前后后（欣赏·评述、造型·表现）（知识点：前后与重叠）
教学目标。1.使学生知道：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，或逐渐放大尺寸也会产生前后的感觉。（不用出现“透视”概念）
2.利用前后与重叠的关系，创作作品。
教师可以利用教科书上的**，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系。
秦始皇陵墓兵马俑一号坑》（秦）
瑶台步月图》（南宋）佚名。
学习要求。用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
教学评价建议。
能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。
第5课天然的斑纹（造型·表现）（知识点：肌理）
教学目标。1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己独特的感受。
教师可以收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点。
2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理。
教师可以示范拓印的方法。
学习要求。收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理。
也可在描画或拓印的基础上，添画成各种图画。
教学评价建议。
1.能否说出不同肌理给人的不同感受。
2.能否至少表现一种肌理效果。
3.培养学生在生活中发现美、表现美。
第6课校园里的花（造型·表现）（线描写生）
教学目标。1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.用线条来描绘各种植物。
3.培养学生的观察能力和表现能力。
学习要求。用单线的形式写生各种植物。
拓展：用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉。
教学评价建议。
1.能否通过观察了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特征。
2.能否用线描表现不同的植物。
第7课最受尊敬的人（造型·表现）（记忆画创作）
教学目标。1.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
引导学生思考：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。欣赏几幅不同风格的肖像作品。
2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
学习要求。画出自己心目中最尊敬的人。
也可用剪贴等方法来表现。
教学评价建议。
1.能否表现人物的基本特征。
2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作。
第8课今天我值日（造型·表现）（记忆画创作）
教学目标。1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2.通过绘画表现值日的情景。
教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的各种动态。
学习要求。用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
也可用其他材料来表现。
教学评价建议。
1.能否描绘值日时人物的各种动态特征。
2.创作的作品是否有创意。
第9课有趣的鞋（欣赏·评述、设计·应用）（设计制作）
教学目标。1.欣赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子。
2.学会选取适合的材料，进行设计与制作。
3.培养学生的造型能力。
学习要求。用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子。
拓展。用彩泥或陶泥做各种奇特而有趣的鞋子。
教学评价建议。
1.学生能否选取适合的材料，制作有趣的鞋子。
2.学生的作品是否有创意。
第10课团包手工（造型·表现、设计·应用）（设计制作）
教学目标。1.学会用皱纸团包各种简单的造型。
教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特征。学生所要制作的物体，外形要简洁，特征明显。
2.培养学生的造型能力。
学习要求。用彩色皱纸做各种蔬果和动物。
拓展。也可用泥做各种点心。
教学评价建议。
1.能否运用团、包的方法制作一件作品。
2.学生的作品是否有创意。
第11课巧巧手（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.学会利用各种材料进行艺术创作。
引导学生利用收集来的各种材料，根据其外形、颜色等进行联想、创作。
2.发展学生的想象能力。
学习要求。用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。
教学评价建议。
能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、创造。
第12课变废为宝（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.学会利用身边各种废弃材料，进行艺术创作。
教师可示范一些基本的制作方法，如：卷、插等。
2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境保护意识。
学习要求。用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品。
举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭。
教学评价建议。
能否合理利用废弃材料进行组合创造。
第13课梦幻中的城堡（欣赏·评述、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.指导学生用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。
2.发展学生的想象能力。
学习要求。先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡。
拓展。在做成的小城堡中点亮小灯泡。
也可利用绘画形式表现城堡。
教学评价建议。
1.能否采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。
2.制作的城堡是否有创意。
第14课我设计的自行车（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.指导学生设计自行车的草图。
教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图。
2.学习根据草图绘制作品或用材料制作作品。
3.培养学生的设计意识。
**欣赏。2023年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的“前**、后轮小的自行车”。
学习要求。设计自行车草图。
用绘画方式或用其他材料创作自行车。
教学评价建议。
1.能否绘制自行车草图。
2.设计的自行车是否有创意。
第15课星空的联想（造型·表现）（想象画创作）
教学目标。1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作。
先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了。
2.培养学生的想象能力。
**欣赏。银河系图。
《马王堆一号汉墓帛画》（局部）（西汉）
学习要求。在深色纸上刮蜡，创作星空的联想。
教学评价建议。
1.能否正确使用刮蜡的方法。
2.作品是否有想象力。
第16课新颖的电脑（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.利用身边容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。
教师可督促学生，先画设计草图。
2.培养学生的设计意识。
**欣赏。最早的电子计算机重量达好几吨，可是仅能存储少量的数字和字母，与今天的计算机相比，虽然显得笨重，但那时却具有革命性。
学习要求。用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑。比一比，谁做的电脑新颖、奇特。
教学评价建议。
1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑。
2.学生可相互进行评比。
第17课电脑美术（设计·应用、造型·表现）
教学目标。1.指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案。
学习要求。用windows画图板画一块花布。
教学评价建议。
能否掌握电脑的基本操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作。
第18课会响的玩具（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
教学目标。1.设计制作一个会响的简易玩具。
教师要做一些启发和引导工作。
2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神。
学习要求。想一想，怎样使玩具发出声音？
用纸或废旧材料，做一个会响的玩具。
拓展。评一评，议一议，谁做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听。
教学评价建议。
是否有想象力和创意。
第19课美术小记者（综合·探索）
教学目标。1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
流程图：准备（器材、采访的问题）──采访（拍照、文字记录）──整理（**、文字）──展示（**、文字、绘画作品）
学习要求。了解一些简单的摄影知识。
采访我们学校的学习和兴趣小组活动情况。
用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受。
教学评价建议。
1.是否积极地参与教学活动的各个过程。
2.能否与他人合作。
3.能否掌握照相机的基本操作方法。
第20课迷人的动画片（欣赏·评述）
教学目标。1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片。
2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3.使学生了解动画片的制作过程。
脚本创作──动画设计──背景设计──动画检验──复印──上色──画面合成──动画摄影。
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2018 2019学年第二学期。教学设计。学校 李三庄小学 科目 三年级美术 姓名 刘晔 时间 2019年3月 新人教版小学三年级美术下册教案。目录。第1课水墨游戏 2 第2课重重复复 4 第3课曲曲直直 7 第4课平平稳稳 9 第5课感受 11 第6课多彩的梦 13 第7课变幻无穷的形象 15 第...
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