北师大小学三年级语文下册全册教案。
榜罗镇李坡小学：李志高。
第一单元亲情
教学内容：
本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。
教学目标：
1会认本单元10个生字，会写字29个生字，
2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。
教学重难点：
通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
礼物 教学目标：
1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。
教学重难点：
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学课时：2课时
第一课时 课时目标：
1初读课文，认识诗中有关字、词。
2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
教学过程：
一导课激趣，揭示课题：
同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？
今天我们就来学习一篇课文礼物
二初读诗，自学字、词
1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容
1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？
2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
1**渲染，教师朗读诗，学生想像。
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五总结全文，布置作业
第二课时 课时目标：
1进一步朗读课文，体会作者感情。
2会写本文的生字。
3完成语文天地中的有关内容。
教学过程：
一再读课文，加深理解，学习写法
1学生有感情地朗读全诗
2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3观察文中前四自然d，看看这几小节在结构上有什么特点？
4引导学生依照诗中的写法，写一d话。
5全班交流所写的内容。
二指导学生写字
1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、t、博”
3完成语文天地中的d2中的第一行。
三布置作业。
平分生命 教学目标：
1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。
2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的d4 。
4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。
教学重难点：
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。
教学课时：二课时
第一课时 课时目标：
1初读课文，认识文中生字、词。
2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
教学过程：
一从题目质疑，导入课文。
板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。
二初读课文，自学字词
1 学生自读课文，画初步认识的字词 。
2 检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。
三学习课文，理解课文。
1 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？
2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读）
3 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。
4 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。
四布置作业
第二课时 课时目标：
1 进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。
2 完成语文天地中——
3 会写本课的生字。
教学过程：
一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。
1 交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？
2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。
3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。
二完成语文天地中的——
1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。
2 你认为那个句子好，为什么？
3 再读句子，进一步体会句子的语气。
三指导学生写字
1 观察生字，找出易错字和难字。
2 师重点指导“瞬、降、颤”的写法。
3 学生抄写字词。
四布置作业。
五板书设计：
平分生命 小男孩妹妹
亲情伟大 妈妈的葡萄
教学目标：
1 学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。
2 读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
3 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
4 有感情地朗读课文。
教学重点：
注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。
教学准备：
鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。
课时安排：两课时
第一课时 课时目标：
1 初读课文，会认本课生字。
2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
教学过程：
一谈话导课
课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事，请大家交流一下自己搜集的资料。
1 学生交流资料。
2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图，读读诗。 想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱 ？
读一读，背一背。
今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。
二初读课文，认识本生字。
1 自己读课文，想办法认识生字。
2 知名度课文，检查生字认识情况。
3 全班交流识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1 仔细读课文，将课文读懂读顺。
2 说说你从课文中读懂了什么？
3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？
引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。
4 师小结。
四布置作业
第二课时 课时目标：
1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。
2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。
教学过程：
一直接导课
今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。
二细读、深思、再悟。
1 带着课后的第一个思考题，细读课文。
山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”
结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）
1 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？
2 此刻，你们心里想些什么？
三拓展与延伸
1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？
2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？
四复述课文
在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。
五、指导学生写生字
注意“险”、“摘”的右半边的写法。
六、作业：
作文 教学内容：
关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。
教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。
教学课时：两课时
第一课时 教学过程：
一谈话导入：
同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。
课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。
二互相交流，感受父母的辛劳。
1 同桌交流所了解的信息。
2 指名全班交流，老师点拨。
三指导写文
1 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？
2 师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。
要求：语句要流畅，内容要真实。
四老师总结。
第二课时 一学生打草稿。
二师巡视并单独指导。
第二单元春天的脚步
教学内容：
本单元编排了三篇主体可闻《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》。
语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、“开卷有益”等内容的安排，进一步使学生感受到春天的美好。
教学目标：
1 认识本单元8个生字，会写30个生字。
2 学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。
3 复习大小写字母，积累好词佳句。
教学重点：
三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。
梦已被染绿
教学目标：
1 认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。
2 理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
3 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
教学重难点：
重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”
教学课时：二课时
第一课时 课时目标：
1 初读诗歌，认识文中的生字、词。
2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
教学过程：
一谈话导课，揭题：
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：
二初读课文，认识本课生字。
1自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
2分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。
3指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。
三自读课文，感知诗歌大意。
1 学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？
指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
2读最后一句话，说说你是如何理解的？
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
四拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
五布置作业。
第二课时 课时目标：
1 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2 读背《村居》。
3 指导书写本课生字。
4 背诵诗歌。
教学过程：
一直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？
二配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1 师配乐朗读，学生闭眼想象。
2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？
3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
三读背古诗《村居》
春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
1 **结合，说说你是怎样理解的？
2 读一读，背一背。
四指导学生写字。
1 观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？
2 重点指导：“散”、“融”的写法。
五布置作业。
理想的翅膀
教学目标：
1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
课时安排：二课时
第一课时 课时目标：
1 初读课文，认识本课生字。
2 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
教学过程：
一从课题质疑，导入课文。
板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二初读课文，认识文中生字。
1 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2 师检测生字，并交流好的识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3 指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5 说说你想放飞什么样的风筝，为什么？
四总结全文，布置作业。
第二课时 课时目标：
1 会写本课生字。
2 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。
教学过程：
一直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1 指名有感情地朗读课文。
2 带着课后思考2，给课文分段。
3 全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4 学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三指导写生字。
1 学生观察生字，提出难写的字。
2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四指导学生完成“开卷有益”——雨在唱歌》
1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3 再读，读后你想说些什么？
4 同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五布置作业。
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