1、小车的运动。
教学目标：1、能通过观察，对周围事物提出问题和假设，能积极寻找证据设计实验，解释假设。能利用器材做控制变量的实验。
2、引导学生愿意合作，体会到科学技术和社会生活是密切相连的，形成不迷信权威的科学意识。
3、知道推和拉可以产生力，可以使静止的物体运动起来；能够设计实验**力的大小会影响小车的运动；知道推力和拉力是生活中常见的力。
教学准备：1、小车、木块、线、钩码、垫圈、计时秒表；
2、实验记录**。
教学过程：导入新课：
1、激趣导入：（出示四轮小车）你玩过四轮小车吗？怎样才能让他动起来？
2、教师板书：小车的运动。
学习新课。一、研究怎样使物体运动起来。
1、学生交流让小车动起来的办法。
2、汇报办法。
3、教师引导总结：推和拉可以产生力，利用推力或拉力可以使静止的物体运动起来。
二、研究小车运动的快慢与推力、拉力大小的关系。
1、教师：谁能让小车跑得更快？
2、学生提出假设、交流。教师注意提问：实验中还要注意些什么？
注意小车的起点；测量的起点、终点；实验结果的确定等）
3、学生设计实验，展开**活动（斜坡长短；坡度大小；小车重量；小车的形状；地面光滑程度；加力……）
4、学生交流汇报。
5、及时引导提炼出实验结论。
三、认识力有方向。
1、教师：下面我们来一个比赛，（出示道具）让小车过桥，钻山洞。比一比谁的小车能顺利过桥、钻进山洞。
2、学生小组合作比赛。
3、获胜小组介绍经验。
4、教师引导总结：力除了大小，还有方向。
自由活动。1、教师：现在把小车放在一个斜坡上，谁有办法让小车跑得更远？
2、学生交流设想。
3、学生自主**。
4、交流**情况。
5、教师总结。
拓展活动。1、学生研究，小车在斜坡上为什么会自己往下跑。
2、教师小结。
2、 鞋底花纹的启示。
教学目标：1、能够自己设计实验来证明摩擦力的大小跟物体表面的光滑粗糙有关、跟物体的轻重有关。
2、善于在游戏中发现、提出问题；愿意合作与交流；了解什么是摩擦力和影响摩擦力大小的因素。
3、了解摩擦力与我们生活的关系；如何增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
教学重点：摩擦力的产生以及影响摩擦力的大小的因素。
教学难点：**影响摩擦力的大小的因素教学准备：
1、课件准备：玩滑梯游戏、摩擦力示意图、摩擦力的应用。
2、材料准备：测力计、秒表、弹子、筷子、带钩的木块、玻璃、木板、胶管、塑料瓶、毛巾、剪刀、废物盆、铅笔、透明胶等。
3、课前进行玩滑梯游戏，并把感受记录下来。 课件（来自农远资源）
4、实验记录表。
教学过程。一、情景创设，激情导入
1、教师：同学们吃饭时，大多数都使用筷子，今天就让同学们进行一次使用筷子夹取玻璃球比赛，看哪一组同学夹取的玻璃球多，时间20秒。在你们的实验桌上有个塑料小盆，盆里有玻璃球、用筷子夹取玻璃球放到塑料杯里。
准备好了吗？开始比赛。
2、各组学生汇报夹取玻璃球的数量。
3、教师：如果老师让你们在20秒内夹取的玻璃球尽可能多一些，你们有办法吗？等学了这一节课后，一定会找到答案的。
二、玩滑梯，感受摩擦力的存在 1、教师：同学们都玩过滑梯，玩滑梯时你有什么感受？放课件（来自农远资源。
2、学生汇报。
3、教师：请每个同学把右手伸出来，把手掌放在桌面上，手掌与桌面要接触，当于向前运动时，有什么感受？当你的手用力压在桌面并运动时，你又有什么感受。
4、学生汇报。
5、学生动手实验。实验后汇报自己的感受，教师听取学生的汇报。
6、教师小结：你们感受到的这种力叫做摩擦力。（教师边讲解边演示）一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。
三、研究影响摩擦力大小的因素。
1、教师：一个物体在光滑的桌面上运动和在粗糙的桌面上运动，产生的摩擦力谁大？
2、学生猜想，设计方案。
3、简介器材：木块、测力计、光滑的玻璃板、粗糙的木板、实验报告单等。
4、学生实验：**木块在光滑的和粗糙的木板上的摩擦力大小，并填写实验报告单。
5、学生汇报。
6、学生实验：**物体重量与摩擦力大小的关系。填写实验报告单等。
7、学生汇报。
8、教师引导小结：两个物体的接触面粗糙，摩擦力大；两个物体的接触面光滑，摩擦力小。被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小。
自由活动：1、教师：（出示教科书中的**）大家能说一下摩擦力与我们的生活有什么关系吗？除此之外，哪些地方还用到了摩擦力？
2、学生汇报。
3、教师：现在回到刚上课时的问题，怎样夹更多玻璃球？该有办法了吧？
4、学生交流。
3、学生交流：假如没有摩擦力，生活会怎样。
4、教师总结。
拓展活动。调查生活中用到摩擦力的事例。
3、跷跷板。
一、教学目标。
1．能通过观察、体验和利用已有知识经验对杠杆尺平衡作假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2．善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡原理的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
3．知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。
二、教学准备：
1．动员学生课前玩一玩跷跷板。
2．进行**的有关材料，如支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛等。
3、课件（来自农远资源）
三、教学过程：
1、 导入：课件（来自农远资源）
2、 同学们都玩过跷跷板吗？在玩的时候你都发现了哪些有趣的现象。
一上一下的、我能将爸爸跷起、我能将两个同学跷上去、刚开始时，我跷不起某人来，因为他比我重。后来他往里坐了一点儿，我就把他跷起来了。……
在玩的过程中有没有产生过奇怪的想法呢？
我想让它的两边能平了，我想……）
那你做到了吗？（没有）
那你有没有想过在什么条件下两边才能平衡呢？
2、猜想：我认为两边一样重就能平衡；我认为两边得一样长才行；有的时候不一样长，不一样重也能行……
3、设计方案：
这只是大家的一种猜想，怎么样才能知道你们的想法是对还是错呢？（通过实验来验证一下）那你打算怎么做呢？
学生汇报方案）（两边同样长，也同样重；两边不同长也不同重，既等臂与不等臂两种情况）
4、学生实验：
下面就按大家设计的方案进行实验，不过动手前想一下在实验过程中应当注意些什么呢？
爱护器材、及时记录……）
5、学生汇报实验结果，归纳总结。
等臂情况下杠杆两边的重力相同既可；不等臂：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
6、交流平衡在生活中的应用。
（学生自由回答）
7、认识天平的构造及使用。
四、自由活动：玩“蜡烛跷跷板”，并说出其中的道理。
五、拓展活动：我们来做个类似跷跷板的小玩具。
4、弹簧里的学问。
教学目标。1．能够通过**活动感知到物体的弹性和弹力；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
2．愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于**与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。
3．认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。
教学准备：1．各种各样的有弹性的材料（拉力器、海绵、皮筋、弹力球、弹簧、……
2．让学生带有弹簧的玩具。
教学过程：1、导入：
同学们，你们一定玩过许多带弹簧的玩具吧，说说你都玩过哪些带弹簧的玩具？
学生回答）你觉得有趣吗？想不想再玩呢？（想）
那好，下面我们就分组玩各自带来的玩具，不过玩的时候要边玩边思考，多想想为什么？咱比比看哪个同学是有心人，发现的东西最多？如果有什么发现，要及时的记录下来。
2、让学生分组玩弹簧（学生实验）
教师要巡视，指导）
3、学生交流自己的发现。
（我把弹簧拉开后，它自己又缩回去了，）为什么会缩回去呢？（是一种力量把它拉回去了）
我把海绵压扁了，一松手，又成了原来的样子 ）
小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧就会有一种要恢复到原来形态的力，这就是弹力。
4、了解弹力在生活中的应用。
减震、床、沙发、弹簧让门自动关闭、跳跳床等。
5、设计弹力玩具。
6、拓展活动。
设计一个“从高处丢鸡蛋摔不破的装置”。
弹力和降落伞的应用）
5、 有趣的磁铁。
教学目标：1、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2、在与他人合作学习和**活动中，体会合作与交流的愉快；乐于**和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。
3、知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异级相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的应用。
材料准备：教师准备：磁铁实验盒，线，铜、铁、铝片，实验记录单。
学生准备：各种形状的磁铁。
课件（来自农远资源）
教学过程：一、激趣导入：
同学们，我知道咱们班的同学最喜欢帮助别人了，是不是？现然有一位老奶奶需要同学们的帮助，大家想不想帮她？听好了，那天，这位老奶奶在家给小孙女缝衣服，突然，她用的针掉到了地上，可老奶奶年龄大了，眼睛花了，看不到针掉到了**，那同学们，你们能想个办法帮老奶奶找到针吗？
（学生谈）这些同学真聪明，老奶奶听到你们的办法肯定会高兴，而且再也不用担心针掉到地上找不到了。
三年级下册科学全册教案
乐昌市梅花镇中心小学。备课本。科目科学。年级三年级。授课人。使用时间 二oo七年三月。混合身边的物质 一 1 指导学生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察 2 指导学生学习几种混合与分离物质的操作方法 3 指导学生学习根据观察到的事实，判断物质混合后有没有发生变化 4 指导学生利用身边的物质制...
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最新冀教版三年级下册科学全册教案 全册共43页 目录。1 身边的材料。2 塑料。3 倾听声音。4 物体传声。5 自制小乐器。6 声音与生活。7 光的传播。8 透明与不透明。9 镜子。10 七色光。11 电在我家中。12 让灯亮起来。13 导体和绝缘体。14 磁的力量。15 制作小磁针。16 磁的应用...
人教版三年级科学下册全册教案
六年级科学教学进度计划表。观察春天的植物。教学目标 1.能持续 细致地观察某种植物在春天的生长变化，尝试为自己的观察活动制定计划，并及时 准确地把观到的现象用文字 画图或 的形式记录下来。2.具有热爱自然，关注身边植物的情感以及持之以恒 认真细致的科学态度。3.了解一种或多种植物在春天的生长变化，更...