学年度第二学期。
科目： 语文
班别： 三 （1）
任课教师：
2005—2006学年度第二学期。
三年级语文教学计划。
一、全册教学内容及教时安排（以组为单位）
1、第一组感受大自然的美好 15课时。
2、第二组爱护周围环境 14课时。
3、第三组怎样看问题 16课时。
4、第四组怎样想问题 15课时。
5、第五组丰富多彩的儿童生活 15课时。
6、第六组可贵的亲情、友情 14课时。
7、第七组神奇的科技世界 15课时。
8、第八组国际理解和友好 16课时。
9、第九组选读课文5课时。
10、复习考试6课时共计：131课时。
义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终生学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、全册教学要求。
1.识字写字教学：本册安排有200个要求认识的字，鼓励学生自主识字，加强写字指导，要求学生不但要写对更要写好。
a. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
b. 认识常用汉字200个，会写300个。
c. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
d. 继续培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4.阅读。a. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
b. 重视朗读指导，学习用普通话正确、流利地朗读课文。
c. 重视学生独特的阅读体验。
d. 重视课外阅读指导。
5.口语交际。
a. 继续学说普通话，养成说普通话的习惯。
b. 重视在情境中引导学生进行口语交际。
c. 充分利用课内外课程资源。
d. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、全册教学要点（重点、难点、关键）
(一)识字、写字的教学。
识字教学是本册教学的重点，教学中力求在三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式的教学中识字200个，会写300个。鼓励学生到生活中去识字，树立大语文的教学观。
1.本册要认的字，只要学生能把所认的字用于阅读即可。在识字教学中适当渗入一些识字知识和方法。
2.在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。
3.识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。
(二)阅读的教学。
阅读教学中重点指导学生在朗读中品味、领悟；给学生质疑问难的机会；重视课外阅读。
1.中年级阅读教学，要重视指导朗读，读正确、读通顺。
2.要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
3.要引导学生积累语言。
4.***课文激励学生自主学习意识，增强学习语文的成就感。
三)课后练习和语文园地的教学。
语文园地的教学中，鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；引导学生积累好词佳句；课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。在学生练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题有的放矢得指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。
四)口语交际的教学。
1、 与专题联系，在双向互动中积累口语交际的能力；
2.进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。
3.进行口语交际教学，要重视培养良好的语言习惯。
4、给学生提供展示自己学习所得的舞台。
五）习作的教学。
1．重视培养习作的兴趣，使学生乐于表达。
2．加强习作与阅读、口语交际的联系。
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