教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
教学重点：体会亲情。
教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。
一、揭题。板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？
板书平分平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？
（从课文中去找）怎么读？（轻声读、）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？
二、初读课文，整体感知。
交流。谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？
三、细读课文，领会中心。
1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫终于点了点头）
你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。
谁愿意和大家分享你的感受？
真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。
2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）
感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。
3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认）
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段。
所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！
四、读写结合，情动辞发。
平分生命）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？
请把你的感受写在读书笔记上。
第二课时。教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。
教学难点：引导学生将自己的体会读出来。
一、回顾。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）
2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。
二、品读。1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。
2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
三、积累。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。
2、金钥匙指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。
四、拓展。收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。
第三课时。教学目标：学习生字，书写11个生字。
教学重点：正确、美观书写生字。
教学难点：易错生字的识记。
教学准备：生字卡片。
一、课前3分钟：讲亲情故事。
二、学习生字。
1、出示生字卡片认读。
2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）
4、书写生字。（正确、美观）
三、学习7页比一比。
1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思）
2、把这些词语分别放在语境中体会用法。
四、作业超市。
1、选用学过的词语编写一段话。
2、帮家长做家务。
3、给家长洗脚。
北师大版小学语文三年级下册 平分生命教案
第一单元 亲情。平分生命。教学目标 1学会本课生字，理解 相依为命 震撼 郑重其事 的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态 动作 语言的词语，结合日积月累中的d4。4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。教学重难点...
北师大版三年级语文下册教案
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北师大版三年级语文下册教案
田忌赛马 教学设计。一 教材分析。课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况实行科学分析，合理使用力量。课文按事情发展顺序 也是按时间先后顺序 分为三段。第一段 第一节 主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段 第二节至 那就来...