授课时间课题。
累计节次11、孩子考科学家。
1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须。
教。掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘。
学。成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。
目。2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和。
标。兄弟俩的对话。
1、会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
教学重点、难点2、理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩。
为什么对达尔文更尊敬了。
、教师演示文稿。
教学准备：、学生预习课文。
课时安排教学过程。
第一课时。一、板书课题，齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、自学预习，感知本课学习任务。
1课时。个性化理解。
三、初读课文，理清文章脉胳。
1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。
2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事。
四、细读课文，感悟理解。
1、指名读第1~4自然段。
兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？
结合理解“甜滋滋”、“著名”的意思。）2、分组读第自然段。3、自由读第7自然段。
a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。）
b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。4、重点指导学习第8~16自然段。
a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？
b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
c、理解两个“叫虫”的不同意思。
第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。”
第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？
5、齐读第17自然段。
事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？
正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）五、开故事会。
收集有关达尔文爷爷的资料或故事。
了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。
六、认识生字及词语。七、指导书写。
重点指导“捉、忍、鬼、盖”等几个字。八、作业。
1、读课文3遍；2、写下自己读文后的感想。
授课时间。累计节次12*空气在**。
课题。教学目标。
1.默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2．分角色朗读课文。3．会认五个生字。
1.自主学习、**，了解空气的特点和作用。
教学重点、难点2.了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不。
开空气。、教师演示文稿。
教学准备：、学生预习课文。
课时安排教学过程。
第一课时。一、谈话：
前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在**。
1课时。个性化理解。
二、读课题，质疑：
齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。
再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
使学生了解文章题目不加标题的常识。三、自由读课文。
1．自学生字，读准字音。2．同桌互相检查。
3．自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？
4．熟读课文，进一步感知课文：出示：
小猴在**找空气？找到了吗？它知道了什么？5．自学感悟。四、交流汇报：1．小组交流。2．空气所在肺里作用供氧气。
3．总结：空气究竟在**？五、分角色朗读课文。
1．自愿结合，人数、形式自选。
2．练习朗读。3．汇报、评议。
六、布置作业：从下列作业中任选一项。
1．调查、了解空气在什么地方？有什么作用？2．续写课文。
3．设计关于空气的手抄报。
三年级上册语文教案
教学目标 1.认识 薄 翡 翠 等6个生字，会写 葡 萄 等10个字，正确读写 葡萄 寻找 营养 累累 等课后词语。2.能正确 流利 有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么 悄悄地笑了 教学重点 ...
三年级上册语文教案
14邮票齿孔的故事。教学目标。知识与能力。1.会认13个生字，会写12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于 过程与方法。本课分为两课时完成。在第一课时，老师与学生一起以 式学习方法共同学习，通读课文，理...
三年级上册语文教案
教学计划及进度计划。一 班级情况分析。本班学生人数35人，其中男生17人，女生18人。三年级的他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。大部分学...