三年级上册语文园地三《秋天的图画》习作教学设计。
教学目标】1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
教学过程】一、创设情境，激发情感。
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，同学们还记得吗？这篇文章的作者运用比喻和拟人的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、**般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看，我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来，你们都画了吗？
3、老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？（板书课题：
秋天的图画）
二、师出示秋天的**。
1、出示秋天的天空的**，同学们先观察一下，再来说一说好吗。（蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有的白云像棉花，还有的像棉花糖，你们想吃吗？还有一大群大雁在天空中飞着，有的排成“一”字形，还有的排成“人”字形。
）用了比喻和拟人的修辞手法。
2、出示秋天的田野的**。
田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗**一样闪闪发亮。
一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”
还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。
3、出示秋天的果园的**。
果园里有很多水果，玲珑多姿，香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。
树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。
还有柿子像小灯笼，把果树都压弯了。
4、出示秋天的花园的**。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
5、出示秋天的山林的**。
秋天到了，树叶黄了，落到地上像铺上的地毯，踩上去松松软软的，真舒服。黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
6、小结：同学们，秋天美吗？你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢？写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法，还有别忘了看看写作要求哦！
三、出示写作要求：
1、介绍你选的或者画的画。
2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
四、指导写法。
1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。
3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。
五、拟题纲。
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：
题目：秋天的图画。
第一段开头可以开门见山，点明题目。
例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）
过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）第二段可以写果园1、水果都成熟了。
2、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了3、柿子就像一盏盏4、一串串葡萄。
5、黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子第三段可以写田野：
1、那稻田里，的稻谷，随着风翻起了农民伯伯们来到了田里，他们背着扛着2、菜地里，第四段：结尾点题，抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”，运用刚刚学到的的写作技巧，练习写作。教师巡视指导。
三年级上册《习作四》教学设计。
教学目标】1、学会日记的书写格式。
2、认真观察自己最感兴趣的事物，把自己最想写的写成一则日记。3、培养学生的观察能力和写作能力，养成认真的观察周围事物，勤于动笔的习惯。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点】
1、教学重点：认真观察自己最感兴趣的事物，把自己最想写的写成一则日记。
2、教学难点：培养学生的观察能力和写作能力，养成认真的观察周围事物，勤于动笔的习惯；培养学生热爱生活的情感。
教学准备】学生提前通读还未学习的第14-15课；教案；课件。
教学时间】1课时。
教学过程】一、回顾课文，激趣导入。
我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，只要我们细心观察，认真思考，就会有所发现。这一个单元，我们学习了四篇文章，让我们回顾一下，看看课文中都观察了什么，发现了什么？是怎么发现的？
二、出示习作要求，分析题意，明确要求。（课件出示习作要求，分析题意，明确要求。）
三、范文展示，学习日记的写作格式，归纳观察日记的写作方法。
1、展示一则观察日记，从中学习日记的书写格式。
2、归纳写作方法。
四、小组合作交流自己的观察与发现。
1、想想自己观察了什么，发现了什么？把自己的想法讲给同学听。
2、听听同学的意见，看看从你观察的事物中，他们又发现了什么？同时课件出示交流主题：
我观察的是，通过观察，我发现了。
五、学生习作，教师巡视指导。
六、习作展示、讲评。
1、学生自愿展示自己的习作。
2、师生合作对展示的习作进行讲评。
七、课堂小结，布置作业。
三年级上册《语文园地六》习作教学设计。
教学目标。1.激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍风景优美的地方。
2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。
3.运用本单元学到的写作方法，进行写作，写完后同桌互相修改。4.激发学生热爱祖国的情感，并养成动笔写作的习惯。
教学设计。第一课时。
教学目标。1.激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍风景优美的地方。
2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。
教学流程。一、 创设情境，唤起感知。
1、出示课件，谈话引题。
课件展示《坐井观天》中的小青蛙)师谈话激趣：同学们，你们还记得《坐井观天》中的小青蛙吗？小青蛙因为天天坐在井里，才闹出了天只有井口那么大的笑话。
它非常后悔，决定跳出井口，到各地旅游，开阔眼界，增长见。
识。他希望同学们能给他当小导游，同学们愿意吗？
2、课件出示小青蛙的邀请：请同学们给我当小导游，介绍一下风景优美的地方，或吸引你的地方吧！
3、板书课题：风景优美的地方。
二、了解要求，开拓思路。
1、（课件出示小青蛙的请求）小青蛙：请你向我介绍自己去过(或想去)的地方，说说这个地方怎么吸引人？
3、教师根据学生所说的地方找出**，根据**说说景物的特点，引导学生进行说话练习。
三、创设时机，由说到写。
1．小组交流，激发兴趣。
课件出示小青蛙的建议）小青蛙：多好玩的地方啊！多吸引人的地方啊！赶快在四人小组里交流交流你想介绍的是什么地方？这个地方怎么吸引你？
三年级上册语文教案
教学目标 1.认识 薄 翡 翠 等6个生字，会写 葡 萄 等10个字，正确读写 葡萄 寻找 营养 累累 等课后词语。2.能正确 流利 有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么 悄悄地笑了 教学重点 ...
三年级上册语文教案
授课时间课题。累计节次11 孩子考科学家。1 会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须。教。掌握的词语有 兄弟 捉虫 蜜糖 著名 长角须 粘。学。成 标本 鬼脸 盖子 忍不住。目。2 正确 流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和。标。兄弟俩的对话。1 会认8个生字，会写14个字。2 弄清楚兄...
三年级上册语文教案
14邮票齿孔的故事。教学目标。知识与能力。1.会认13个生字，会写12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于 过程与方法。本课分为两课时完成。在第一课时，老师与学生一起以 式学习方法共同学习，通读课文，理...