《走马灯的奥秘》教学设计。
教材分析：走马灯的奥秘》是语文版三年级上册第五单元中的一篇课文，本文讲述的是茅以升小时候家里的两盏走马灯发生兴趣，自己就动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转的快的故事，通过这个故事告诉我们，茅以升小时候就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。
教学目标：知识与技能目标】
1、学习课文生字词。
2、阅读课文，了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
3、有感情地朗读课文，提高理解词语、运用词语的能力。
过程与方法目标】
通过阅读，感悟走马灯的奥秘，学习茅以升认真观察、勤于思考的科学精神。
情感态度与价值观目标】
1、培养学生细观察、勤思考、多动手的好习惯。
2、学习茅以升认真观察、勤于思考的科学精神。
教学重难点：
教学重点】1、了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
2、培养学生从小细观察、勤思考、多动手的好习惯。
教学难点】了解走马灯的构造及原理。
课前准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境导入新课：
1、你们见过走马灯吗？说说你们见过的走马灯的样子。
2、出示走马灯**。
3、介绍走马灯：走马灯是一种供观赏的灯。用彩纸剪**骑着马的各种形象，贴在特制的轮子上，轮子因蜡烛的火焰热气升腾对空气作用而转动，人马形象也一同转动，如同军马奔驰。
4、今天我们要学习的这篇课文，向我们介绍了茅以升小时候是怎样发现走马灯的奥秘的。学习了课文，你一定会对茅以升有更深的了解。
5、简介茅以升。
设计意图】以走马灯的**作为切入点，引起学生的注意和兴趣，为学习课文垫下基础。走马灯的介绍使学生一方面了解走马灯，另一方面激起学生的学习兴趣。
二、初读感知学习字词：
1、自由朗读课文：
借助工具书，读准字音、读通课文。
画出不认识或者不理解的词语。
思考：课文主要写了一件什么事？
2、出示生字：
带拼音指名读一读。
去拼音读一读。
齐读、**车读。
口头给生字组词。
3、出示词语：
自由读一读。
指名读、齐读。
4、默读课文交流课文主要内容。
本文讲述了茅以升小时候家里的两盏走马灯发生兴趣，自己就动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转的快的故事。
设计意图】明确学习目标，在朗读中让学生学习积累生字、词语，主要内容的总结培养了学生的语言组织能力和概括能力。
三、精读课文理解感悟：
1、学习第一自然段。
读了这段知道了什么？
茅以升是著名的桥梁专家。
看图理解“挂”和“悬”的意思。
齐读第一自然段。
2、学习第。
二、三段：默读第。
二、三自然段，边读边画出你喜欢的句子。
说说这两段主要写了什么。
先写茅以升仔细观察走马灯，然后写他产生了很多问题。
出示：“他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。”
“目不转睛地盯着”是什么意思？
不转眼珠地看着，形容茅以升看灯时注意力集中。
你从这句话的描写中体会出了什么？
体会出茅以升观察得非常认真。
出示：“他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……
“争着”是什么意思？从“挤”这个词中你体会出了什么？
从“争着”和“挤”这两个词中看出茅以升很爱动脑筋。
指导朗读。3、学习第。
四、五自然段：
默读思考：茅以升看着走马灯，头脑中产生了许多问题。有了疑问后，他是怎样做的呢？
讨论。听了大人们的话，茅以升又是怎样做的呢？
亲自动手实践进行验证。
通过茅以升去问大人，听了大人的话又动手实践，你体会出了什么？
茅以升不仅勤于思考，还勇于实践。
说说你的体会。
4、齐读最后一段，说说茅以升为什么特别高兴。
因为他亲自动手实践，弄明白了小纸人、小纸马转动的原因。
设计意图】抓住文中的重点词和句子作为深入阅读文本，体会文章表达思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。凭借对重点语言文字的形象化感悟，深入体会，进而深入理解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
四、总结延伸：
1、有感情地朗读全文。
2、茅以升小时候是个怎样的孩子？是怎么样发现走马灯的奥秘的？
善于观察、勤于思考、勇于探索。
3、小结：茅以升不仅观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。正因为如此，他长大后才能成为一个著名的桥梁专家。
设计意图】在阅读的基础上，整体回顾、感悟茅以升发现走马灯的奥秘过程，从而形**物形象，学习茅以升的精神。
五、布置作业：
1、抄写课文生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、用自己的话把这个故事讲给别人听一听。
4、收集茅以升的故事读一读。
设计意图】学生的语文基本素养就在于“听说读写”，教师在教学时要给以正确引导。学生在“乐”中有激情地学习，从而达到使学生跨越式发展，螺旋式提高的目的。
六、板书设计：
走马灯的奥秘。
善于观察仰、目不转睛、盯。
勤于思考问、又提问、
勇于探索取、吹、又拿、点燃。
教学反思：教师可在课前找一盏走马灯，以直观的实物把学生们带入本课的学习中。如果教师找不到走马灯，可以找一些关于它的**，有条件的可以准备课件，这样可以更直观地再现走马灯的形象。
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