1、让我们荡起双浆。
教材简析:本课是一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童对美好生活的热爱,教育学生热爱祖国,珍惜幸福生活。
设计理念:通过**歌曲的录音,借以创设情境,激发学生的学习兴趣,然后让学生自学课文,生字词,再用引导、讨论、交流的方式理解课文的内容。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课10个生字,认识1个二类字,理解由生字组成的词语。
教学重难点:
重点:学会生字词,并理解生字词。
难点:有感情地朗读课文。
教学方法:独立、自主、合作、创造的方法进行教学。
第二课时。教学目标:
1、理解课文的内容,体会新中国少年儿童对美好生活的热爱,教学学生热爱祖国、珍惜幸福生活。
2、有感情地背诵课文。
教学重难点:
重点:理解课文的内容,背诵课文。
难点:体会新中国少年儿童对美好生活的热爱,如何珍惜幸福生活。
教学方法:用引导、独立、创造、合作的方法进行教学。
板书设计。1、让我们荡起双浆。
船儿白塔绿树红墙
红领巾阳光愉快歌唱。
做完功课尽情欢乐
教学反思:2、学会查“无字词典”
教材简析:无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察,用心体会生活,从生活中学会语言。
本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断,告诉我们,理解词语的意思,不仅要学会查有字的词典,而且学会查身边的“无字词典”,学习语文,不权要从书本中学,而且还要从生活实践中学。
设计理念:通过故事情景,掌握学习字、词的方法,联系生活体验边读边想的阅读方法,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
教学目标:1、学会本课10个生字,认识11个二类字,1个多音字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
重点:学会生字词,并理解词意。
难点:理解生字词,有感情地朗读课文。
教学方法:自主、合作、讨论交流、联系生活实际来进行教学。
第二课时。教学目标:
1、**结合,理解课文的内容。
2、说出“无字词典”的意思,并懂得学语文不仅要从书本上学,还要从生活实践中学。
教学重难点:
重点:理解课文的内容。
难点:体会无字词典的意思。
教学方法:用讨论、交流、独立、合作**的方法进行教学。
板书设计。2、学会查“无字词典”
骄阳似火:烈日晒蔫树叶联系生活。
惊涛拍岸:汹涌的波涛撞击实际理解。
教学反思:课题:3、古诗两首。
一、 教材简析:《山行》和《枫桥夜泊》有相同之处亦有不同之点。相同之处是同为唐代著名诗人所作,都融叙事、写景、抒情于一体,重在借景抒情。
不同之点是,虽然同是外出观秋景,但是一爱一愁,心境不同,景色也就不一了。
古诗的教学除了理解诗句的意思之外,难点在于引发想象,通过诵读进入诗中意境从而领悟诗人的感情。
二、 设计理念:
第一步:谈话激趣,导入新课。
1.让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围,激发学习的积极性。
2.简介作者杜牧(著名诗人,最擅长写景。),导入新课,以吸引学生的注意力。
第二步:明确日标,尝试学习。
明确学习目标,可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么,掌握什么,做到心中有数,有的放矢。五年级的学生毕竟不是第一次学古诗,他们已掌握一定的学习方法,形成了一定的基础,根据学生的认知规律和心理特点,先让他们尝试学习,开动脑子积极思维,理解能独立学懂的知识,并发现疑难。这样可激发他们的求知欲,让他们迅速进入角色,化被动学习为主动学习。
三、教学目标:
1、认识6个生字,会写5个生字。掌握“车”字笔顺。
2、有感情地朗读古诗、背诵古诗,能用自己的话说出古诗大意。
3、培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。
四、教学重、难点;
重点: 会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字,会写“远、亭、停、车、霜”5个字》。
难点:感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。
五、教学方法:
板书设计:山行。
杜牧。远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
[注释]1. 山行:在山里走。
2. 寒山:深秋时节的山。
3. 径:小路。
4. 坐:因为、由于。
5. 于:比。
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