1、 燕子。
学习目标。1、能认识14个生字，会写9个生字。
2、理解“俊俏”“赶集”“聚拢”“荡漾”“掠”等词义。
3、能正确流利地朗读课文。
课时安排：2课时。
第一课时。学习过程：
一、板书课题。
师；今天，我们一起来学习第一课《燕子》，请大家跟我一起书写。
师板书，生书空，注意燕的笔顺：先中间后两边)
二、（出示小黑板）本节课的学习目标是：（生齐读）目标都清楚了，你有信心完成吗？这节课我们要进行四场比赛，首先，比谁文中的字音读得准。
三、比谁会读课文。
1、自学指导：逐字逐句读，见错叫停。
2、师：请某某同学先读文，要求读准字音，读通句子，听的同学比谁听得认真，能及时发现读错的地方，并予以纠正。
3、一人读一点，见错就停，随时板书错字，正音（易读错的字：掠、似的、唧唧地叫、漾）
4、其他同学更正。
四、比会认字。
1、自学指导师：接下来，我们进行第二场比赛：比谁最先把会认的字读准记牢。
2、“读一读，议一议”，出示小黑板上的词语：燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、聚拢、荡漾、增添、掠过、稻田、偶尔、演奏、赞歌。
3、指名读，其他同学认真听，有错及时纠正。
过渡语：词语读得这么准确了，那么，文中的词语你都理解了吗？
4、快速浏览课文，划出你不理解的词语，借助工具书，结合上下文，理解词意，还解决不了的，我们全班交流。
五、比流利地朗读课文。
过渡语：接下来我们进行第三场比赛，看谁课文读得最流利，做到声音洪亮，语句连贯，不加字不减字。
六、比会写生字。
1、过渡语：同学们，课文读得真流利，也很有感情，现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔划、笔顺正确，大小适中，间架结构合理。
2、自学指导：现结合英才自学，5分钟后汇报交流，并互相补充、评价。教师重点指导书写“聚”、“稻”、“赞”
3、写字、听写。
七、板书设计。
1、燕子。聚稻漾赞。
第二课时。学习目标：
1、我能有感情地朗读课文，并做到熟读成诵。
2、我能体会春天的美好，体会燕子的特点。
学习过程：一、出示目标（小黑板），齐读一遍。
1、一读课文，整体感知。
学生自由读文，思考，你喜欢文中的燕子吗？为什么？（教师相机指导朗读，读出你对小燕子的喜爱之情。）
2、学习第一自然段。
自学指导①，**对照，读第一自然段，读出小燕子的外形美，指名读，师生评议后，男女生配合读，进一步体会燕子的外形特点。
自学指导②，读第二自然段，思考作者写春天的图画，用了哪几个动词，有什么妙处，反复读，体会作者用词的巧妙。
3、学习第二自然段。
自学指导，想象细雨、微风、柳丝、鲜花、象赶集似的聚拢来的静态画面，再想象燕子起来时的动态画面，感受春天生机勃勃的美。
4、学习3-4自然段。
自学指导，独立阅读课文，勾画出燕子歇息的句子，想象画面，体会比喻句的巧妙应用。（五线谱、音符），2分钟后交流汇报。
5、指导背诵全文。
过渡：文章读得这么有感情，可以背下来了吗？（在熟读的基础上，指导背诵，抓住主线，外形美—动态美—停歇美。）
二、扩展阅读。
1、小燕子总是跟春天联系在一起，诗人喜欢描写燕子，请你背一背有关描写燕子的古诗。（指名背诵《钱塘湖春行》、《乌衣巷》）
2、老师也带来了一首有关燕子的诗句，让我们一起来读一读。
小黑板出示《绝句》—迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3、指导背诵。
三、布置作业。
观察一种小动物（如小狗、小猫、小兔、小金鱼……）写一段话，注意抓住特点去描写，题目自拟。
四、板书设计。
1、燕子。外形美：羽毛- -翅膀- -尾巴。
春光美：吹拂青草绿叶鲜花。
飞行美：斜掠赶。
停歇美：五线谱音符。
五、教学反思：
2古诗两首。
学习目标：1 有感情的朗读背诵《咏柳》
2 借助注释理解诗意，体会诗人热爱春天大自然的感情。
3 默写古诗。
学习过程：第一课时。
一板题示标。
今天我们就来学习《咏柳》这首诗，请大家齐读学习目标 1 2 3
二新授：(一)初读古诗，初步感知
1 请同学们先自读两遍1分钟后我个别抽读。
2 抽生读 （读的同学声音要响亮，听的同学仔细听，有错及时纠正）
3 同桌互读，互评。
4 再读古诗，找出不理解的地方，3分钟后交流。（请结合注释和插图）
5 全班交流不理解的地方。
1) 生提，抽生解决。
2) 若图中有则让生自己悟。
3) 师生一起点拨部分学生悟不到的。
碧玉：这里指柳树的枝叶比作碧玉。 一树：满树。
绿丝绦：像绿色丝带一样的柳枝条。
碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样。从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳枝条。
二）再读古诗，体会感悟。
过渡语：不理解的地方咱们都解决了，现在就来比一比谁能用自己的话说说古诗的意思。
1 生译文 （能说出大概就行）。
2 再读古诗，体会文中感情，2分钟后汇报。
3 汇报 小结：同学们体会的真深刻，多么令人怜爱的春天啊！
4 感情的朗读古诗。
1）师指导朗读，注意停顿。
2) 生练读。
3）抽生读。
4）男女赛读。
三）熟读成诵。
刚才大家读得已经非常好了，相信你们也一定能把古诗背下来，请同学们先自由练习，3分钟后再进行比赛，看谁背的最好。
1 生练习2 抽测。
四) 默写古诗。
1 生写 2 同桌对改 3 更正后上交。
第二课时。学习目标。
1、有感情地朗读、背诵《 春日》
2、能用自己的话说出诗意，感悟大自然的美好。
3、默写古诗。
学习过程 一、板题示标今天我们来学习另一首诗《春日》，本节课我们的学习目标是，相信通过大家的自学，一定能完成这些目标。
二、初读古诗、 读准读通。
师：请同学们先自由读两遍，1分钟后个别抽读。
1、指名读、正音。（预设：泗si 滨 bin ）
2、同桌互读、互评。
3、再读古诗，找自己不理解的地方。
4、全班交流，共同解决。（如：寻芳：游览、赏玩美好的风景。一时：一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。识得：认识到。）
三、 理解诗意，感悟诗情。
1、生读古诗，用自己的话说出诗意，重点说说等闲识得···
在风和日历的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水滨流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇异的景色映入眼帘。人们一般都知道有春风，但是真正认识它，只有在见到万紫千红的景色以后。
2、让生体会作者当时的心情。
1）自读古诗 （2）交流汇报（我渴望万物复苏的春天赶快到来；我感到春天太美好了，生命力也很强。） 3)美读。
3、指导朗读你能带着喜欢春天的感情来读吗？
注重停顿、重音 “胜、时、识、万紫千红。）
四、熟读成诵
1、自由练习、述说感觉。
师：你觉这首诗中，哪些字用得好？哪句让你感受最深？（等闲识得东风面万紫千红总是春。）
3、你还能说出有关朱熹的诗句吗？如：
水口行舟。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？
今朝试卷孤蓬看？依旧青山绿水多。
观书有感。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
五、学习生字，练习默写。
1、生看古诗，哪个字易写错，提醒大家。
2、学生练习。
3、默写。4、自己对照检查，及时改正。
5、上交，师检查生查情况。
六、作业设计：完成《英才教程》中课业设计（一）（二）题。
教学反思：3、荷花。
学习目标：会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、翩翩起舞”等词语。并理解词语意思。
正确、流利的朗读课文，并初步感知课文内容。
课时安排：2课时。
学习过程：导入，板书课题。
师：今天、我们将一起学习叶圣陶爷爷的一篇散文《荷花》，请同学们和我一起写课题。
示标。师：这节课我们的学习目标是（出示小黑板，齐读目标）目标都清楚了，你们有信心完成吗？这节课，我们要进行四场比赛，首先比谁文中的字音读得准。
比读课文（第一次先学后教）
自学指导：请同学们自由朗读课文，3分钟后比谁能读准字音。
1、自由读 2、指名读 3、生纠错，师随机板书读错的字（莲蓬、衣裳、翩翩起舞、蜻蜓）4、集体认读易错的字。
四、比认字（第二次先学后教）
师：接下来我们进行第二场比赛，比会认字读准记牢。
1、出示本课词语（荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风舞蹈） 2、指名读 3、学生纠错 4、出示单字认读并纠错 5、全班齐读易错字音。
五、理解词语（第三次先学后教）
师：字音读准了，词语也会读了，那么词语的意思理解吗？下面自由读文3分钟，遇到不理解的词语，结合上下文或借助工具书理解，还理解不了的做标注，一会儿我们一起交流。
仿佛：似乎；好像。 翩翩起舞：指轻快地跳舞。）
1、指名说； 2、生补充 3、全班交流；
六、比朗读课文。
师：字音读准了，词语的意思也理解了，相信同学们再读时一定会读的更棒。下面将进行第三场比赛，比正确流利地朗读课文。三分钟后比一比。
1、指名读 2、**车读 3、男女声赛读。
七、整体感知课文内容。
同学们，咱们已经很会读书了，那么谁来说说白荷花给你留下了怎样的印象？
1、指名说 2、生补充
八、比写字。
师：课文同学们已经读得很好了，下面进行第四场比赛，比谁写的字笔画、笔顺正确，大小适中，间架结构合理。
1、自由观察本课田字格中生字； 2、用自己喜欢的方式识记生字； 3、听写生字；
4、同座互批；
九、小结。第二课时。
学习目标：1、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分，积累优美词句；
2、理解课文内容，感知荷花的美丽；
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法；
学习过程：示标。
这节课我们继续学习《荷花》一课，这节课的学习目标是（出示小黑板，齐读）
二、品读。二、三自然段，体会荷花之美。（第一次先学后教）
自学指导一：再读课文自然段思考：为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？边读边画出你认为最能表现荷花美的句子，多读几遍，读出感受。五分钟后比谁回答的最好。
三年级语文教案
1 燕子。学习目标 1 我能够自主灵活地学会本课9个生字 理解 赶集 聚拢 增添 掠过 偶尔 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃 等词语。2 我能有感情地朗读课文 并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。重 难点 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。知识链接 燕子...
三年级语文教案
1 让我们荡起双浆。教材简析 本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童对美好生活的热爱，教育学生热爱祖国，珍惜幸福生活。设计理念 通过 歌曲的录音，借以创设情境，激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课文，生字词，再用引导 讨论 交流的方式理解课...
三年级语文教案
第十课 江南水乡 周庄。教学目的 1 自主学习生字，理解 灵秀 瑰丽 遥遥相对 等词语。2 理解课文，能背诵课文第2段，并能运用 是因为 是因为 的句式。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点 1 学会本课生字，理解词语...