《17孔子拜师》教学设计。
教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.认读生字、巩固词语。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，3.能够按照事情的起因经过结果概括文章内容。
4.能通过孔子、老子的语言与行为感受他们的品行与特点。体会关键词句在表达中的作用。教学重难点：
能够按照事情的起因经过结果概括文章内容。
能通过孔子、老子的语言与行为感受他们的品行与特点。体会关键词句在表达中的作用。教学过程：
课前：孩子们，这一节课老师给大家带来了几句名言（ppt）。我们一起来读一下。
有朋友从很远的地方过来，你们能借用哪句名言来表达一下欢迎？一、单元导入，了解孔子和老子。
1.这一节课，我们要一同走近第五单元，想一想：本单元的主题是什么呢？指名，ppt出示。
本单元为我们呈现了四类传统文化，分别是：古代思想家、神话故事、古代建筑、古代绘画。根据你的预习，你能说一说它们对应着哪篇课文吗？
2.要了解我们的传统文化，有一个人你必须要了解，他的思想影响了中华民族几千年呢，他就是——孔子。接下来，我们来学习有关他的课文。请同学们跟我一起板书课题：17孔子拜师。
3.根据预习，我们知道孔子拜谁为老师呀（老子），关于孔子和老子你了解多少呢？
瞧，这就是孔子。说说你的了解。你是如何知道的？—（汉学资料袋）你借助资料袋真是个不错的学习方法，我们向他学习，读一下69页资料袋。
资料袋帮我们了解了孔子，那老子的资料有人知道吗？看老师帮你找到的。引导：孔子和老子两位大思想家之间发生了什么故事呢？我们走进课文来看一看。
二、字词回顾，巩固预习。
1.本课的生字大家预习了，你都会读吗？自己先来试一试。
2.请几名同学挑战第一行，其他同学请注意：如果他读对了，我们就大声跟读，如果他读错了，就（举手）纠正。
3.读得真不错！我们一起来读一下，每个词读两遍。三、抓住言行，感受人物形象（一）初读课文，概括内容。
1.把词语放到文中，你来读一读课文，边读边想：课文讲了一件什么事呢？
2.课文讲了一件什么事呢？可以借助老师的提示自己小声说一说。
交流。——你说的非常准确，我们一起来说一说吧！
你看，我们概括课文内容时说出了孔子为什么拜师，怎么拜师和拜师后发生的事情，这其实就是事情的起因经过和结果啊！我们在概括故事性的课文内容时，就可以按照起因、经过、结果的顺序来，非常条理，清楚。（二）品读课文，感受形象。
1.引导：孔子在年轻时就是远近闻名的老师了，可他为什么要拜师呢？别急，你来读读文中的第一段。想一想：你看到一个怎样的孔子呢？谁来读读课文中的句子。
他总觉得自己的知识还不够渊博）
引导：孔子十五至于学，三十岁时设立私学并受到齐景公的接见，那可是——远近闻名啊，可是他——总觉得……，可见他真是一个( )的人！板书：谦虚好学。
引导：于是，在他三十岁的时候，他决定离开家乡曲阜，到洛阳……2.看，曲阜到洛阳之间的距离，相距上千里！
现在你可能坐汽车或火车几小时就到了，可是在古代，他们的交通工具是——马车，这一路得走得多不容易，受多少苦啊，我们一起来读读第二段开头一句话：（曲阜和洛阳——到了洛阳）从这里你感受到什么？
1）有两个词告诉了我们求学的艰难。（风餐露宿日夜兼程）那什么是风餐露宿？你怎么知道的？老师也借助字典查到，并把它这样标记出来。这叫读书做标记。
2）风餐露宿，日夜兼程，从这两个关键词你体会到了什么？
我们再来读一读这句话体会一下吧。
就是在这样辛苦，这样颠簸的路途里，孔子坚持走了——几个月！终于。
走到了洛阳。见到了——老子。
3.见面后的他们说了什么？做了什么？请读读课文第二段，像刚才这样画出关键语句，体会他们的品行。
交流：1）孔子怎么说，怎么做的？感受到什么？
a.指名。读一读你找到的句子，说说你的体会……课件。
b.我们看一下同学们找到的句子。自己先来读一读，注意老师描红的词哦！
小结：从孔子的行为、语言中我们看到他——要想称赞别人礼仪好，马老师再教给你一个新词——彬彬有礼。我们把它写下来。
2）孔子要拜师，老子是怎么说的？学生读。从这些话中，你能感受到老子是个什么样的人呢？
预设：课文告诉我们老子此时70多岁，孔子30岁，老子年长许多，却依然迎候。多注重礼仪呀！。
预设：谦虚。这么有名的老子认为孔子研究学问并不比他差，可见他非常——
听了老子的话，来看看孔子是怎么说的呢？
学习是没有止境的”你能联系上下文或结合自身实际说说你的理解吗？活到老，学到老。用一个四字词语来说——学无止境。
小结：享誉盛名的老子非常谦虚，远近闻名的孔子让我们感受到他的（谦虚好学），看到他的——彬彬有礼。
4.让我们再来读分角色读他们的对话，感受一下。马老师当旁白，女生当孔子，男生当老子。
5.拜师成功后。他们又是怎么做的？
从文中找到相关句子，读一读。说一下你的体会。毫无保留什么意思？
我们可以用一个词来形容他——诲人不倦。诲人不倦就是用来形容老子这样的老师。我们把它写下来。
板书。小结：不愧是我们所称赞的大思想家！几千年来，人们——读。四、提炼方法，补充名言。
1.师：同学们，你看，（回顾板书）我们通过孔子与老子的行为和语言感受到他们谦虚好学、彬彬有礼、诲人不倦的品行。
这就是一种读书方法啊！读，ppt在读描写人物的文章时就可以用这种方法。
2.这些大思想家不仅学问高、品行好，时隔千年，他们的一些至理名言至今也我们所传颂，瞧：ppt
我们来看一下老子中的几句名言，自己读。齐读。感兴趣的同学可以读一读老子这本书。摘取你喜欢的名言。五、积累名言，展示书写。
同学们，孔子、老子这样的大思想家如同传统文化中璀璨的明星，他们的学问之高、品行之好，早已让我们折服。下面，我们再来读一读这些好词名句吧！
不妨拿起手中的笔将他们的品行与名言积累下来吧！展示书写纸，评价。（工整、大小、字间距。）
引导：言为心声，书为心画。写的一手好字，你就离名人更近了一步。
以大思想家为榜样，时刻勉励自己，也会让我们大有长进呢！恰如荀子所言：不登高山不知山之高也不临深溪不知地之厚也。
望同学们多读书，与名人相伴，在探索中不断进步。
六、布置作业：
1.大思想家孔子的故事还有很多很多，课下搜集孔子的故事，制作手抄报展示。
2.自主阅读语文主题阅读书品读名人单元。
人教新课标 三年级语文上册《孔子拜师》教案
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三年级上册语文教案 《孔子拜师》 鲁教版
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三年级语文教案 《孔子拜师》教学设计
孔子拜师 教学设计1 三年级语文教案 教学目标 正确 流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学 不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼 诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。懂得学习要勤奋 谦虚 永不满足的道理。教学重点 难点 了解孔子拜师的过程，感悟孔子 老子的品行...