课题学习三拼法。
第5课时授课教师个性设计。
学习内容。一。知识与技能：
三拼法。1、复习巩固学过的字母以及两拼法。2、复习jqx和v相拼的规则。
3、学习三拼法的拼读方法。二。过程与方法：
学习1、复习旧课，引入新课认识声母。目标2、借助插图，自主练习引导观察，有所发现，深化练习。
3、借助汉字，练习三拼，交给方法，反复练读。
三。情感态度与价值观：
体验学习，激发学习热情。
学习重难点教学资源学法指导。
提示，引导。
掌握三拼法。
字母，音节卡片。
一、复习。二、学习声母jqx。
1、出示卡片字母学上生齐读。2、抽都，检查学生的认读情况。
3、知名说说两拼法的规则（声母短，韵母亮，两音相连猛一撞）4、看图识别记忆。三、复习拼读。
1、练习jqx与v的拼读。
教学2、叫学生拼读。流程3、对v的省略规则，4、巩固练习，加强自学。四、拼读音节。
1、学生以小组为单位，自由拼读音节。2、教师出示卡片，让学上读出过程。3、大家一起拼读。
4、**车，检查个别拼读的情况。
5、教师出示两组音节，让学生再拼读，引导观察。lvlunv___nu6、指名反馈：你发现了什么？
（v和n、l相连，不能去掉两点否则就成了u和lu）.7、出示花等字让学生读。
呈现目标任务导学。
1、创设情景激趣导入2、认读生字母，3、细读感悟入情品读4、指导书写字母。
互动**合作求解交流展示适度拓展反馈校正尊重差异强化训练当堂达标。
1、教师引导，学生学习。2、出示插图，教师问，学生答。3、领读，跟读。
1、全班交流，熟记规则。
2、学生自我展示，试读拼音。
掌握规则，用自己的方法记忆。
1、跟读，注意每个字母。2、学生自读。
3、教师出示字母卡片，指名读。4、基本掌握三拼法德规则。
同学们，我们有学习了新的拼音法，叫三拼法，他是由生母，介母和韵母三部分组。
课堂。成，所以叫三拼法。我们读他是一定要记得声轻，气短，韵母亮，三音相连猛一碰，只。
总结。有这样才能把它拼读准确。j()k-()kua
作业。qv()g-u-o-()
设计。x()h-u-()hua
板书。设计1、课后。反思。
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