《山村》教学设计。
教学目标〗1、朗读背诵古诗。
2、听读识字和猜字法学会四个生字，两根绿线内的字只识不写，认识两种笔画。2、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
教学设计〗一)创设情境，导入新课。
1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多**画面），能猜出是什么地方吗？
2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答）3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的《山村》。
(二)初读古诗。
1、学生自读古诗。（1）听录音机朗读古诗。（2）学生自读课文。2、检查自读情况。(三)借助画面，诵读古诗1、逐行指导。
1)指导读第。
一、二句。①小山村真美呀！让我们再去好好地游览一下。
一眼望去，二三里路远的地方你们看到了什么？请小朋友自己看图，好好地读一读第一第二句话。②指名读。
这处景点谁喜欢？请你读。
2)指导读第。
三、四句。①小朋友再往远一点的地方看，看到了什么呀？俯下身子再看一看有些什么？一边读一边想，自由练读。②指名读（请你把看到的美丽景色介绍给大家）③齐读第。
三、四句。2、诵读全文。
小山村的景色这样美，让我们再放眼去看一看。（配乐诵读）(四)生字教学。
1、小组交流学会了哪几个生字？你在**见过它？小组派代表当小老师教大家学生字。
2、学习写字。（1）认识田字格：画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。
（2）认识笔画：多**依次出现“―”丨”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几。
遍。3、指导写字。（1）出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。
（2）教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察教师的运笔方法。（3）学生描红（教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势）。
山村 北师大版 小学一年级语文教案
教案示例教学目标 1 了解古诗，背诵课文。2 在课文中随文识字，渗透拼音的认识。3 学写生字。教学重点 难点 1 随文识字。2 学写生字。教学过程 一 课前活动。你会背哪些诗，给大家展示一下。二 导入新课。1 同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书 山村2 谁认识，读一读。...
北师大版一年级语文上册 《山村》教案
山村。教学设计思路。在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子们亲历朗读 识字 感悟 美读 写字的整个学习过程，从中体验到 的乐趣 合作的快乐以及收获的喜悦。精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主 合作与 尊重孩子们的独特感受与体验，使得孩子们乐于参与，喜欢学习。...
一年级下册语文教案 二单元3小山村北师大版
小山村 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。3 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。4 写字6个，重点练习写 家 看 两个字，继续培养学生良好的写字习惯。教学重点 1 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。2 正确 流利...