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小山村》教学要求1、知识与技能：
1）认识“片”等11个生字，会写“家”等6个生字。
2）理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。
3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文章中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美，教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。
3、情感、态度与价值观：
激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重难点、关键1、识字、写字。
2、理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教具准备。
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1、生字词语卡片。
2、小山村的挂图。柔美的**。课时划分两课时。第一课时教学设计教学目标。
1、初读课文，认读本课的生字新词，积累词语。2、理解课文，初步体会小山村的美丽、可爱和它的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程。
一、揭示课题，激发兴趣。
1、教师板书课题，指导学生读题目。（“山”是卷舌音，“村”是平舌音）2、教师指导：同学们，老师的家乡就在一个偏远的小山村，那里山清水秀，风景优美。
随着祖国建设的发展，如今那里也有了翻天覆地的变化。今天，老师就请你们到老师的家乡做客，好吗？出发啦！
（教师谈自己的家乡，有效地激发了学生**文本的兴趣）二、指导看图，整体感知。
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1、教师出示课文插图：同学们看一看，这个小山村里都有什么呢？2、指名说一说。
（山、树、桃花、房子、稻田、公路）3、教师引导学生说说这个小山村的**给你们留下的印象。4、教师小结，导读：这里有郁郁葱葱的树木，有美丽的桃花，有弯曲的公路，有丰收的稻田。
真美啊！课文是怎样描写的呢？请同学们自由地读一读课文。
三、朗读课文，认识生字1、教师出示要求，学生自读。（1）圈出本课的生字新词，读一读。（2）用横线画出文中描写的景物的名称。
2、教师出示生字词语卡片，检查学生的认读情况。（1）指名读，其他正音，交流识记生字的方法。（2）全班一起读一读。
（3）去掉拼音，**车检查读。（4）用生字组词，进行拓展练习。
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3、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况，初步指导学生有感情地朗读课文。
尊重学生的主体地位，放手让学生自读，培养学生独立识字的能力，培养学生良好的学习习惯）四、**结合，理解课文。
1、指名反馈：课文给我们介绍了小山村的哪些景物？（果树林、桃花、梨花、学校、小河、小鱼、公路）引导学生具体地说一说：
）的果树林（）的桃花（）的梨花（）的学校（）的小河（）的公路。
2、指名在图中把这些景物所在的位置找出来。结合这一环节，教学下列词语，指导学生进行有序地观察。山坡上山脚下学校门前抬眼望去。
3、有感情地朗读这些描写景物的句子。（读出美的感受）
4、拓展想象：小朋友们，小山村里还有什么呢？（学生展开丰富的想象，说一说）
5、学生有感情地朗读。先自己试一试。老师读，同学们想象。
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6、说说，你好像看到了什么？
7、小结：多美的小山村呀！我爱我的小山村，我爱我的家乡。8、指导学生有感情地朗读课文最后一个自然段。
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，加深对课文内容的理解。）五、课堂小结。
教师：同学们，这就是小山村，它虽然没有城市的繁华和热闹，但它却有着自己的美丽、淳朴、可爱。六、布置作业。
1、认读生字，并口头组词。2、有感情地朗读课文。板书设计小山村。
小山村的景物果树林、桃花、梨花、学校、小河、小鱼、公路。
山坡上→山脚下→学校门前→抬眼望去（远处）
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美丽、可爱。
北师大版一年级语文下册《小山村》教案
教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。师 我们每个人都有自己的家乡，谁知道自己的家乡 老家 在 能给大家介绍一下吗？我们书中小作者的家乡可美了，让我们一起去参观吧！出示教学挂图。设计意图 让学生通过自己介绍家乡，把全班学生的注意力迅速吸引过来，调动学生学习的积极性。二 初读课文。1 学生自读课文。师 在...
一年级下册语文教案 二单元3小山村北师大版
小山村 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。3 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。4 写字6个，重点练习写 家 看 两个字，继续培养学生良好的写字习惯。教学重点 1 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。2 正确 流利...
一年级语文下册小山村教案北京版
小山村。教学目标 1.向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化。2.学会本课要求会认 会写的生字指导学生看图理解课文。3.培养读书能力。教学重点 识字和写字。教学难点 指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容。教具准备 生字卡片，挂图，课件。教学课时 2课时。第一课时。教学...