今天上了一年级《分类与整理》第一课时，很感谢那么多的老师听课、评课，我的收获很多。这节课给我的整体感觉是太急躁，几个同学在课桌上摆气球卡片的方法和上讲台摆的方法不一样时，我明显表示出来了失望，心里一急，讲话就不自觉哒哒哒，语速变很快，但2班小朋友非常配合我，顺利地完成了这堂课的教学。我最需要学习彩虹的优点是稳重的教态和严谨的语言。
结合听课老师的想法，我做出来以下总结：
缺点：1.学生上讲台画的方法不是我想要的时候，我告诉他老师知道你想法了，就让他回去了，我应该让他画完，再结合他画的方法进行引导；
2.写完黑板字后，习惯敲黑板，动作显得轻浮；
3.板书不清晰，粉笔字要加强；
4.学生回答与预想不符合，而且消耗时间时，语速变快，课堂显得急躁；
5.学生上讲台板书，分享想法时，要让其他同学有事做，安排他们思考观察同学的做法；
6.学生被学具吸引，分类计数后，不注重在练习本上记录结果；
7.粘贴教具时，用到红底黑字，文字不太清晰；
8.没有明确讲出“一一对应”这个数学语言；
9.形状颜色分类计数后比较不够深入，应讲出相同点和不同点，目的是计数；
10.学生上台摆教具时教室要适当引导，不能让课堂突然静悄悄；
11.讲解时语言不严谨，形状经常说成形；
12.红黄蓝几个字对于一年级小朋友来说，太难写，我还批评学生写错字；
13.要肯定学生的分类计数的方法，给予鼓励；
14.讲解商场分类现象时，有点跑题，然后一会才绕回来；
15.书本练习要求是涂色，我很凶地规定学生画圈，应该表扬他观察仔细，然后心平气和地提出自己的要求；
16.第一道练习题只让学生数有几辆车，没让学生填在方格里；
17.学生摆完教具阐述想法时，应该让学生面对下面坐着的学生，相互交流，而不是老师和一个学生的单独对话。
18．组织学生活动要严谨，提出学生分一分数一数活动时要求不够明确；
19.面对全体学生的提问较少；
20.问题设计不够优化，不应该问学生什么是分类；
21.练习时间不够，按颜色分类计数时，可让全体学生在下面选择自己喜欢的做法来做，而不是点名让同学上去做。
优点：1.课前准备非常充足，流程熟练，教学学具用心准备，环节衔接自然；
2.教学设计有自己的一些思考；
3.有教学机智，学生对比喜欢乱糟糟的课桌时，告诉他是对的，每个人看法不一样，但我们生活中还是需要学会分类整理物品，让房间更整洁；
4.及时调控课堂，关注学生的注意力；
5.调节教学行为，按照时间安排练习，铃声响准时下课；
6.环节清晰严谨，语言有设计；
7.设计有数学的味道，比如让学生看图提问题时，将学生的问题也进行分类；
8.有亮点，设计有独特之处，也有根据学生的回答迅速做出反应。
虽然这堂课出现的问题、要改正的地方很多，但对自己的表现还是挺满意的。
分类和整理第一课时说课稿
分类与整理 说课稿。一 说教材 分类与整理 是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理...
分类和整理第一课时说课稿
分类与整理 说课稿。一 说教材。分类与整理 是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理...
整理与复习第一课时
三位数除以一位数的复习。课题 整理与复习。教学内容 教科书第109 110页的内容。知识目标 1 组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾，促进学生对学习的反思。2 引导学生联系生活复习用连除解决实际问题 巩固三位数除以一位数，两位数乘以一位数的笔算。技能目标 1 培养学生在反思中提高复习的针对性...