课题课前预习及教学准备。
语文园地二课前预习。
1.总结学过的识字的方法。
2.自读语文园地二中的日积月累和读读背背。教学准备1．课件2．生字卡片。
课时。2课时。
第一课时教学目标教学重点难点。
1.学会用加一加、减一减的方法来认字。2.
知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3.巩固以前学习的字词，会背诗歌“鞋”。
教学重点：积累词语，朗读、背诵诗歌。
教学难点：掌握更多的识字学习方法，并在今后的学习中运用。
教学过程。修改建议。
一、导入新课幻灯片出示一组象形字，学生**后谈谈自己的感受。
此环节激发学生学习汉字的兴趣，同时引出我的发现里的内容。】
二、学习“我的发现”
1.教师出示生字卡：漂园直扁，学生齐读，教师贴在黑板上。为每个字画一个苹果树。
2.卡片出示：票元值植篇遍，请一位同学把它们分类，帖子上黑板上的苹果树上。
3.为什么这么贴？
4.总结：这些字可以用减一减，加一加的方法记住，给熟字去掉一部分变成新字的方法叫减一减的方法，给熟字加上一部分变成新字的方法叫加一加的方法。
5.学生自己看语文书，默读我的发现部分。识记生字。
6.出示：票元旦值篇遍车票元旦值日一篇课文一遍7.教师检查识字情况。
总结：今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。【识字方法的学习，应该把重点放在引导学生自己发现并练习运用上。此环节注重学生自己找到其中的规律，并运用这些规律认记生字。】
三、学习“读读想想”
1.教师问班里有姓张的同学们？知道张可以作为姓。板书张爷爷。
2.出示：张贴一张画东张西望开张张开嘴巴3.结合生活实际谈谈对这些张的理解？
1）“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。（2）“一张画”实物讲解。
3）“开张”配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。
4．教师拓展其他一字多义的字。四、学习“日积月累”我会读。
大屏幕出示词语：
父母子女眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开摆动精彩奇妙认真欢乐生气事情变化另外刚刚完全。
1）自由读。（2）**车读。（3）齐读。（4）用自己喜欢的词语造句。
把重点放在词语的朗读上。在巩固的基础上，学习词语的运用。】
读读背背。1.结合拼音，自读“鞋”这首诗。2.同桌互相读。
3.请学生读第一节。教师出示：
我/回家，把鞋/脱下。爸爸妈妈/回家，把鞋/脱下。爷爷奶奶/回家，也都/把鞋/脱下。按停顿再读一读。师：我们一家都有谁？4.学第二小节。
1）齐读第二小节。
2）依偎是什么意思，做一做依偎的动作。（3）为什么把大大小小的鞋说成是一家人呢？(比喻)总结：一家人依偎在一起多么幸福啊，带着感情读一读这一段。5.学第三小节。
1）指名读第三小节。（2）找出比喻句。
3）理解港湾的意思。（出示幻灯片看海港图）
总结：小结：我们每个人都像这一艘艘的船，工作、学习一天后要回到家里，与家人共进晚餐，高高兴兴地聊天，享受家庭生活的平静与温馨。请你读这首诗，表现出家的温暖及你对家的热爱。
6.配乐朗诵。
7.指导背诵。
板书设计。语文园地二。票。元。
值植。篇遍。
漂园直扁。张爷爷。
人教版一年级语文下册第二单元语文园地二教案
语文园地二。教学理念 学生是学习的主人，在教学活动中应以学生的学为主，充分体现学生的学习自主性。我的发现 活动中，可以放手让学生去观察 讨论，鼓励学生发表个人见解。日积月累 中 我会读 要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。读读背背 首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导...
人教版一年级语文下册第二单元语文园地二教案 2
语文园地二。教学理念 学生是学习的主人，在教学活动中应以学生的学为主，充分体现学生的学习自主性。我的发现 活动中，可以放手让学生去观察 讨论，鼓励学生发表个人见解。日积月累 中 我会读 要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。读读背背 首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导...
人教版一年级语文下册第二单元语文园地二教案
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