整合情境教学单元测评模块：宝宝爱“福娃”
黄石市团城山实验学校万进双。
整合情境教学单元模块框架设计表。
宝宝爱“福娃”
经过宝宝的精心照顾，“福娃”渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。
大“福娃”捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到宝宝。大“福娃”将虫子带回家，让宝宝吃。附近的鸟类都称赞大“福娃”孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大“福娃”就想带着宝宝一起飞。而宝宝说：
“我不走，我要留在这里灭火。”大“福娃”说：“那我也不走。
”其他鸟类也都劝大“福娃”不要管宝宝了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救宝宝。
我爱宝宝。”大“福娃”不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。火势还是很猛。
大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大“福娃”得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了宝宝，也救了整座森林。
又湿又累的大“福娃”飞到宝宝身边，宝宝紧紧地抱着它，说：“你真是我的好朋友！”
问题：q1 选择正确的读音。（认读生字）
q2 大“福娃”是怎样爱宝宝的？把有关的句子在文中用“——划下来。（理解文章的主要内容）
q3 你要向大“福娃”学习什么？（渗透关心亲朋好友的思想）
评价指标和标准。
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