程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
单元及主题：一年级语文下册第二单元1春笋主备人。
高和平。第课时。
教材解读：上课日期。
共三课时。春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力提供了生动的场景。●教学目标：
1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。
教学重难点：
第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。●教（学）具准备：挂图、生字卡片。●教学过程。
第一课时。一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。
要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。（1）生字词正音。
2）自主识字，看谁记得又多又快。
3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。
3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、作业；
集众人之智，采众家之长。
自我修改。程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
1、选字填空：在再。
1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。
2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。2、多音字组词。
长zhǎng（）cháng（）3、练习正确、流利地朗读课文。第二课时。
一、复习检查1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练1、精读第一自然段。
1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块。
教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）教师范读第一自然段。
启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。
3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？（4）自由练习朗读第一自然段。（）指名口头填空：
一声（），了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。
）练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。
1）学生自由读第二自然段。
2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生一节一节又一节，向上向上再向上。（4）读第二自然段，口头回答：
春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？（）练习背诵第二自然段。三、作业。
有感情地朗读课文；背诵课文。
集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
第三课时。一、复习检查。
1、指名认读卡片上的词语，结合正音。2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破3、扩词练习：声笑节4、指名有感情地朗读课文。二、写字指导。
1、出示全课生字认读。
2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳：
1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。
2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。（3）写“再、迎”时要注意笔顺。三、作业1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。●板书设计：
教学反思：集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
集众人之智，采众家之长。
一年级语文下册1《春笋》雨后春笋造句大全苏教版
雨后春笋造句大全。导读 竞争力。近三年来，由于钢材等原材料涨价，以及竞争厂家如雨后春笋般增多给公司市场份额带来了强大挑战。下面是小编整理的雨后春笋造句大全，欢迎阅读！1 在过去两年中，上千家新企业如雨后春笋般地涌现了出来。2 近10年来，在强大的利益链背景下，物流企业如雨后春笋般逐步兴起。3 随着信...
一年级语文下册《春笋》
主备人 祝彩珍复备人授课时间。班级组名姓名。第一课时。学习目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 了解春笋的成长过程。3 知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。教具准备 生字卡片，多 课件。学习过程 一 看看我们的预习吧。1 读一读，连一连。s n sh n ch n p ...
一年级语文下册1《春笋》教学设计苏教版
再读句子，你能读出小春笋这种急着出来的心情吗？指名读，齐读。6指导背诵 刚刚小朋友在读的时候，雷公公悄悄告诉我 有的小春笋还没睡醒呢，谁来帮忙叫醒它们。谁会填？出示小黑板 一声春雷，了春笋。它们 泥土，石块，从地里 出来。指名填空。齐说。我们一起来帮忙叫醒它们。设计意图 教师通过课前设计的语言环境，...