(2) 为了解决这个问题，动画演示春笋怎样“冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”，这是多么生动有趣的情境啊！它促使学生情不自禁的主动观察春笋破土而出的过程，从而建立词语与事物表象的联系，根据画面理解冲破、掀翻、冒是什么意思，从中体会春笋不怕困难，顽强向上的生命力，突破重难点。
(3)实物和**能够让学生从不同角度观察春笋的外形特点，促使学生快速准确的理解春笋长得“像嫩生生的娃娃”。认识春笋的外形特征。
4、开放资源，拓展学习。
新课标要求：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，建设开放而有活力的语文课程资源。新课标指出，学生的语文能力只有在语言实践的基础上才能获得，运用语言是低年级阅读教学中重要的迁移训练。
这样的设计，为学生创设了口语交际的机会，把课堂教学拓展到生活实际，使学生乐学、趣学、善学，享受到学习的乐趣。
2019新苏教版一年级下册语文《春笋》教学反思
2017新苏教版一年级下册语文。春笋 教学反思。春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃 专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一 学雷爷爷叫一叫。课文开头写道 一声春雷，唤醒了春笋。在模拟了...
2019新苏教版一年级下册语文《2春笋》教学设计
2 春笋 教学设计。春笋 是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情景 朗读 实物演示 表演等多种实践活动，提高了小学生的语文素养。一 动画导入，激发兴趣。演示春雷 春雨声中春笋...
2019新苏教版一年级下册语文《春笋》畅想曲
春笋 畅想曲。春笋 这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出 旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力 发展学生的想象力提供了生动的场景。依据课文特点，以及低年级儿童活泼好动 易被外界刺激感染的心理特征，教学中可弹奏下列三部 畅想曲 一 解读春笋，激发异...