贝露文武学校导学预案。
课题1.《春笋》备课时间
、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学目标。知识与技能２、学会本课9个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词。
语。绿线内的7个字只识不写。
1、教师通过创设情境、朗读、实物演示、表演等多种实践活动，过程与方法提高小学生的语文素养。
2、通过朗读感悟体会本课动词的生动准确。情感态度与价值观了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。
教学重难点学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。教学准备课时。
幻灯片生字卡片。
2课时。导学预案。
师导。一、导入新课。
、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。二、初读课文１、自读课文：
要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，分好自然段。
、检查自读情况：
注意“声、冲”是后鼻音。⑵指导读好长句子：
生学。学生齐读课题。
学生借助汉语拼音自读课文标上自然段序号。
抽读生字卡片，正音。去掉拼音再读，**车读。认读词语：.一声春雷唤醒冲破石块冒着浅色。
贝露文武学校导学预案。
春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。一节向上嫩生生阳光它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里春雨／冒出来。
、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。
分段抽读课文。
学生再读课文，试着模仿老师。
、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它的语气。们是怎么生长的？三、学习生字１、出示生字卡片。
2、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。3.教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
第二课时。一、复习检查。
二、学习课文。
、学习第一自然段：
学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当**来写？
2）指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。
3）学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？
出示：它们（）泥土，（）石块，一个一个（）地（）出来。（4）教师指导朗读。
我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。教师范读。⑸指导背诵：
这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒。
学生互相说一说。学生认读生字。
自学生字笔顺，交流记忆生字的方法。
学生在习字册上描红、仿影、临写。
1.读生字卡片和词语卡片。2.读课文。
齐读，说说有几句话。学生思考：第一句话告诉了我们什么？
指名试读，全班齐读。
指名读第二句话。指名填空，齐读句子。思考回答：
“它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？
“冒”改成“钻”好不好？为什么？“一个一个”说明什么？
指名试读，同桌互读，齐读。
贝露文武学校导学预案。
了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。２、学习第二自然段：
自由练习背诵，指名背轻声自由读第二自然段。读后。
学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋说说这段有几句话。的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？
指名读句子。
“裹着”（动作演示）“浅褐色”（看图理解）谁能用喜爱的语气读这句话？②指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？
2）学习第二句话：
师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。①春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）②指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。
指导背诵。用问答方式引导背诵：
指名读第。二、三句话。
指名试读，齐读。
春笋是什么样子的？春笋是怎样生长的？它们长成什么样儿了？
三、总结练习背诵课文读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才。
能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳。
光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，.齐读课文供人们使用。
板书设计。、春笋。
冲破掀翻冒迎着笑长不怕困难顽强生长。
教学反思。
一年级语文下册1《春笋》教学设计苏教版
再读句子，你能读出小春笋这种急着出来的心情吗？指名读，齐读。6指导背诵 刚刚小朋友在读的时候，雷公公悄悄告诉我 有的小春笋还没睡醒呢，谁来帮忙叫醒它们。谁会填？出示小黑板 一声春雷，了春笋。它们 泥土，石块，从地里 出来。指名填空。齐说。我们一起来帮忙叫醒它们。设计意图 教师通过课前设计的语言环境，...
一年级语文下册《春笋》教学设计2 苏教版
春笋 教学设计2 教学目标 1 会认10个生字 会写8个生字 认识 士 冫 等5个偏旁 理解 唤醒 冲破 掀翻 等由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力的特点。教学重点 1 会认10个生字 会写8个生字 认识 士 冫...
苏教版一年级语文下册教学设计春笋教案
1 能够正确 流利 有感情地朗读第一自然段。2 学写生字 节 笑 认识草字头 竹字头。3 学生通过对课文的学习，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。体会 冲破 掀翻 冒 等词语，感受春笋能冲破重重阻碍的强大生命力。学具 课件。教具 多 课件春笋。1课时。一 动画导入，激发兴趣。演...