小学语文一年级下册第二单元

发布 2020-11-10 08:46:28 阅读 5497

整合情境教学单元测评模块:宝宝爱“福娃”

黄石市团城山实验学校万进双。

整合情境教学单元模块框架设计表。

宝宝爱“福娃”

经过宝宝的精心照顾,“福娃”渐渐长大。它长得又大又壮,飞翔的速度很快。

大“福娃”捕虫的技术非常好。它每次出去找食,总会想到宝宝。大“福娃”将虫子带回家,让宝宝吃。附近的鸟类都称赞大“福娃”孝顺。

有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大“福娃”就想带着宝宝一起飞。而宝宝说:

“我不走,我要留在这里灭火。”大“福娃”说:“那我也不走。

”其他鸟类也都劝大“福娃”不要管宝宝了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救宝宝。

我爱宝宝。”大“福娃”不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。火势还是很猛。

大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。

忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大“福娃”得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了宝宝,也救了整座森林。

又湿又累的大“福娃”飞到宝宝身边,宝宝紧紧地抱着它,说:“你真是我的好朋友!”

问题:q1 选择正确的读音。(认读生字)

q2 大“福娃”是怎样爱宝宝的?把有关的句子在文中用“——划下来。(理解文章的主要内容)

q3 你要向大“福娃”学习什么?(渗透关心亲朋好友的思想)

评价指标和标准。

小学语文一年级下册第二单元

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