第二单元家庭生活。
城区五校联盟一年级语文备课组。
一、单元教材分析：
本单元教材以“家庭生活”为主题，安排了“识字2”、四篇课文《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》和“语文园地二”。“识字2”以新三字经的形式把识字、写字和尊敬长辈、听从父母教诲等结合起来，课文押韵上口，富有节奏。《看电视》用朴实的语言讲述了一家四口看电视时相互体贴、相互谦让的故事。
《胖乎乎的小手》讲了兰兰有一双胖乎乎的小手，它不但会画画，还帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒。全家人都喜欢这双胖乎乎的小手。《棉鞋里的阳光》课题充满诗意，富有想像，课文采用对话和心理描写，富有感染力。
《月亮的心愿》是一篇美丽的童话，课文通过对话写出了珍珍和妈妈深厚的感情，令人感动。“语文园地二”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四项内容。
二、单元教学目标：
1、通过阅读课文，感受家庭浓浓的亲情，激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里人做自己力所能及的事情。
2、在阅读课文的同时，引导学生在语境中识字，认会74个汉字，会写汉字30个。
3、通过讲故事、演故事等各种有趣的方式进行课外实践，丰富积累词汇。
三、教学重难点：
认识“懂、貌”等74个字，会写“洗、认”等30个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。
四、课前准备：多**课件，生字卡，**等。
五、课时安排：本单元可用15——17课时。
识字2教学目标：
1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识生字、会写生字。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标：
1.认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认、扫”3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认字、写字。
教学过程：一、激趣导入，板题示标。
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？
有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。同学们，这节课我们来学习《 识字2 》。请大家伸出右手跟老师板书课题。
（板题）出示学习目标（师口述）：1.我会认 “懂、貌”等14个生字，我会写“洗、认、扫”3个字。
3. 我能正确、流利地朗读课文。
二、研探展评一：
出示自学小帮手一：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字找拼音娃娃帮忙，或者请教自己的同桌。遇到难读的句子就画下来。
(要求：读书姿势正确，听的同学如果发现问题请及时纠正。)
（3分钟后比谁读得字音最准确。）
１）学生自由读（要求边读边画）
2）指名读（要求有错即停，有错即纠）
3）指名正音。
师：同学们，你们读得真是太棒了，现在老师把这些生字宝宝又请了出来，看大家还认不认识它们。
1、 课件出示带音节的词语宝宝。
dǒnɡ mào fù mǔ jiào rèn cuò shì ɡi yuàn wǎn kuài sǎo kuā xǐ zhēn
懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸洗真。
同桌互读，检查字音情况，全对的，老师要奖励一个笑脸。
2、同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
3、课件出示会认字，组织学生分组**车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。
4、同桌互相交流识字的方法后汇报交流。
5、你还有哪个字不认识，请大家来帮忙。
三、研探展评二：
师：同学们，你们真是太了不起了，这么快就和生字宝宝成为了好朋友。但是这些生字宝宝太调皮了，出示自学小帮手二：
生字宝宝又回到课文中了，你们还能认出它们吗？请大家再次认真读课文。
五分钟后我们比赛读课文，看谁读得正确流利有感情。）
1、采用同桌、小组读等形式，让学生自由读文。
2、指名读、相机评价。
3、男女生赛读。
4、分小组进行朗读比赛。
5、朗读接力赛，在赛中正音，把课文读对、读顺。
四、研探展评三：（学习写字）
出示自学指导三：请同学们先仔细观察19页 “我会写”中的“洗、认、扫”3个字，然后同桌交流怎样把这3个字写正确、写美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。）
1、生自由观察（洗、认、扫）的位置、笔顺、和笔画。
2、生自由描红和临摹。
3、指名上台写。
4、师生评议并范写。
5、生口头组词。
6、生自由练写。
五、归纳总结：
通过本节课的学习，你学到了什么知识，和你的同桌说一说，再给大家说一说吧！
六、巩固提升：
熟记本课生字写要求会写的生字。
七、板书设计。
识字2dǒnɡ mào fù mǔ jiào rèn cuò shì ɡi yuàn wǎn kuài sǎo kuā xǐ zhēn
懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸洗真。
第二课时 教学目标：
1、巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“真、父、母”四个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、争当人人夸的好孩子。
教学重点：朗读课文，初步感受语言的韵律美，写生字。
教学过程：一、板题示标：
这节课我们来继续学习《 识字2 》。请大家伸出右手跟老师板书课题。
出示学习目标：：1、我能熟读课文。2、我会写“真、父、母”3个字。（师口述目标）
2、研探展评一：
熟读课文，感受语言。
1、生在小组内自由读课文。
2、男女生赛读。
3、小组内互读。
4、拍手读。
三、研探展评二。
拓展：读完这篇课文，你有什么感受呀？
我们要懂得尊敬长辈，孝敬父母。）
说一说，你每天帮父母做了一些什么事？你是怎么做的， 看谁说的好。小组讨论并汇报。
四、研探展评三：
师：同学们说得太好了，大家真是爸爸妈妈的好孩子，也是老师的乖孩子。小手要不要秀一秀你的字体呢？下面让我们来比一比，哪组的坐姿最端正，哪组的字体最漂亮。
课件出示生字：“真、父、母”3个字。
1 、 生自由观察生字。
2 、 描红、临摹。
3 、 各组组长指名上台书写。
4、 师生评议。
5 、 师范写并口头组词。
6、 生练写。
7 、 听写生字。
五、归纳总结：
通过本节课的学习，你学到了什么知识，和你的同桌说一说，再给大家说一说吧！
六、巩固提升：
背诵课文。七、板书设计。
识字2真父母。
八、教学反思：
5、看电视。
教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点：读文、识字、写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
课前准备：1、教师准备：课件。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标：
1、认会“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读文、识字、写字。
教学过程：一、猜谜揭题，引入新课。
1、猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）同学们，生猜，师板书（电视）
2、谈话：你喜欢看电视吗 ？你喜欢看什么？你的家人喜欢看什么？有一家人也喜欢看电视，可是很奇妙，你想知道？今天我们就一起来学习第5课《看电视》。板题，齐读。
二、出示学习目标。
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我能认识“全、奇”等14个生字。
3、我会写“爸、全”2个生字。
三、研探展评一：
1、学生听师范读课文，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决。
5、指名分小节轮流读课文、正音。
四、研探展评二：（比认字）
1、出示带拼音生字。
1）生在小组内自由读。
2）小组内互读。
3）齐读。2、你能给这些生字找个朋友吗？
3、出示单个生字。
1）**车读。
2）齐读。3）口头组词。
4、你是怎么记住这些生字的？先在小组内交流识字方法，然后汇报交流，师适时补充。
5、检查识字效果。游戏：猴子爬楼梯。
五、研探展评三：（比流利地朗读课文）
1、生自由读文2分钟。
2、指名读，及时正音。
3、小组赛读。
六、研探展评四：（比会写字）
1、学生自由观察“爸、全”的位置、结构及笔顺。
2、学生自由描红临摹。
3、指名上台写。
4、师生共同评议。
5、师范写。指导：上下结构的字，各部分要写得稍宽，稍扁一些。“全”字“人”要写得大一点，宽一点。
6、生练写。
7、口头组词。
七、归纳总结：
通过本节课的学习，你学到了什么知识，和你的同桌说一说，再给大家说一说吧！
八、巩固提升：
1、熟记本课生字。
2、回家把课文读给家人听。
九、板书设计。
5 看电视。
爸全。第二课时。
教学目标：1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
3、会写“关、写、完、家”4个字。
教学重点：朗读感悟，写字。
教学过程：一、板题示标：
这节课我们来继续学习《看电视》。请大家伸出右手跟老师板书课题。
出示学习目标：：1、我能熟读课文。2、我会写“关、写、完、家”4个字。（师口述目标）
3、研探展评一：
自由朗读课文，思考：文中**上有哪几个人？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？
1、借助拼音自由读。
2、指名读，正音。
3、小组合作学习，讨论：
1）“我”家看电视很奇妙，表现在**？
2）想一想：每个人心里都装着一样东西。到底是什么呢？
4、讨论后交流，师及时总结。
5、感悟。读课文。
二、三、四节，用“因为---所以---说话。
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