人教版一年级语文第二单元教案

发布 2020-11-10 09:34:28 阅读 6096

2、四季(2课时)

第一课时。教学目标:

1、初步理解课文内容,感受四季的特征。

2、认识“对、夏”等6个生字,会写"七、八、九"3个字。认识两种笔画"竖弯钩、横折弯钩"和1个偏旁"口"。

3、能正确地朗读课文,尝试背诵第一二段。

教学重难点:识字写字。

教学过程:一、谈话导入。

师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?

一年中,除了秋季,还有哪几个季节?

(板书课题2、四季)

二、整体感知,质疑问难。

1、根据注音,读读课文。

碰到不认识的字多读几遍,并圈出文中的生字。

标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。

2、交流、反馈:课文有几句话,每一句讲了什么?

三、学习生字。

1、出示6个生字。

哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)

1>指名说、带读。

2>交流识字方法:你用什么方法记住哪个字?

3>集体认读。

4>自由读、**车认读生字。

5>找出带有生字的句子,读给大家听。

2、你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)

3、**结合,学习第。

一、二段。展示读;小组读;全班齐读;尝试背诵。

4、"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀,我也会试着说几个。

四、指导书写。

学写"七、八、九"3个字。

①读读"七、八、九"3个字。

②这几个字写的时候要注意什么?

重点指导"竖弯钩"和"横折弯钩"两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小。

③师板书,生书空:描红练写。

小结:第二课时。

教学目标:1、认识“秋、冬”等5个生字,会写"无"1个字。认识3个偏旁"月、雨、禾"。

2、流利地朗读课文,背诵课文。

3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学重点:识字。

教学难点:知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学过程:一、谈话引入。

上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

二、学习课文。

1、选择其中的自己喜欢的一句话,读给大家听,说说你为什么喜欢这句呢?

2、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)

3、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)

4、把你最喜欢的句子背一背、记一记,并同桌互助,试着背诵全文。

三、认读生字。

1、复习上节课学过的6个生字。

2、出示“秋、雪”等5个生字。

说说你认识哪个字?你来当小老师帮助大家记住这个字吧(交流识字方法)

1>指名说、带读。

2>集体认读。

3>自由读、**车认读生字。

3、你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)

四、指导书写“无”

1、观察田字格中无的占格,说说它的关键笔画。

重点指导"竖弯钩",让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小。

2、板书,并与“天”字作对比。

3、生描红练写,展评。

拓展练习——说说画画:

1、你最喜欢哪个季节?为什么呢?

2、你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。

课后反思:3、小小竹排画中游(2课时)

第一课时。教学目标:

1、认识“排、岸”等7个生字、 个偏旁;会写“口、日”2个字。

2、看图,理解文意。通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶。

3、正确朗读短文。

教学重、难点:识字与书写。

教学过程:一、复习导入。

1、读韵母卡片。

2、复习巩固第二课的生字。

二、看图,初步了解图画内容,练读短文。

1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

2.练读短文。

(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。

(2)再读短文,圈出文中的生字。

(3)指名分句读;齐读短文。

三、识字。一)1、出示生字卡片,领读生字。

2、说说你认识哪个字?用什么方法记住它呢?

3、小老师领读生字。

4、**车检测生字掌握情况。

二)书写。1、出示“日”和“口”

2、生观察,说说它在田字格中的占格以及压线笔。

3、师板书,生书空。

4、生描红练写,师指导。

四、**结合,学习课文。

1、指名读第1句。

(1)教师指图问:

①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

②小竹排上坐着谁,什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

④坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

(2)读第1句,注意句号的停顿。

2、指名读第2句。

(1)看图,读第2句,问:什么叫两岸?河的两岸有些什么。

②这些树木、禾苗长得怎样?

禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

(2)指导读第2句。

两岸/树木密,禾苗/绿油油。

四、巩固复习。

1、读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡。

2、朗读短文,要求读得正确、流利。

第二课时。教学目标:1、认识“树、南”等5个生字,掌握 2个偏旁。会写“中”1个字。

2、**结合,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

3、正确诵读短文。

教学重、难点:识字、写字。

教学过程:一、检查复习。

1、读词语卡片:

2、指名读短文。

二、学习2个新偏旁。

1.艹,草字头,笔顺是 ,共3画。

2.氵,三点水,笔顺是共3画。

三、学习生字。

1、朗读全文,带着自己的感情去读文。

2、出示今天要学习的生字,利用生字卡片学习他们。

3、同桌互助,记住这些生字。

4、说说在同桌的帮助下你记住了哪个字,怎么记住的?

5、**车检查生字掌握情况。

6、练读“我会读”中的词语。

四、学文(第三句) 感受江南美。

1、全班齐读课文。

2、指名读短文第3句。

师过度:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?江南。

江南:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡)

3、看图,读短文最后一行,问:为什么说“画中游”?

师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。“我”坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

4、指导朗读第3句。

江南/鱼米乡,小竹排/在画中游。

5、再读课文整体感受。

五、指导书写,巩固字形。

1、观察“中”在田字格中的占格,说说它的压线笔是?

2、师板书,生书空。

3、生练写,师指导并展评。

五、尝试背诵。

1、流利、有感情地赛读短文(小组赛读)。

2、借助板书尝试背诵全文。

3、个人展示背;集体背诵。

板书设计 3、小小竹排画中游。

小竹排流。鸟儿唱。

鱼儿游。树木密。

禾苗绿。江南乡。

小竹排游。4、哪座房子最漂亮(2课时)

第一课时。教学目标:

1、认识“哪、窗”等8个生字,会写"了、子"2个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和3个偏旁"广、户、穴"。

2、**结合,正确地理解、朗读课文。

教学重点:认识生字。

教学难点:书写“了、子”

教学准备:相关课件。

教学过程:一、出示课件,整体感知。

1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示课文主题图)

2、生自由发言,说说看到的风景。

那么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呢?

板书课题(指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。)

二、初读课文,学习生字。

1、自读课文:生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用圆圈圈出来,多读几遍,读准字音。

2、把自己认为读得最好的句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a、老师领读(注意随机学习偏旁),带拼音指名读,**车读。

b、去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

c、开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

d、全班齐读生字。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?读给大家听,说说为什么喜欢这句?

3、学习第一句。

1>展示读第一句:个人读,小组读。

2>结合课后练习进行拓展练习。

宽宽的白白的()

大大的小小的()

红红的。4、尝试背诵

四、书写生字。

1、学习两个新笔画:横钩,竖钩。

2、观察"了、子"在田字格中的占格,说说压线笔。

3、记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子"

4、指导书写。教师范写,学生练写,展评。

板书:宽宽的白白的()

大大的小小的()

红红的。第二课时。

预设目标:1、认识“香、们”等4个生字,会写"门、月"2个字,1个偏旁"尸"。

2、尝试有感情地朗诵课文。

教学重点:识字与书写。

教学难点:背诵课文。

教学准备:相关课件。

一、复习导入。

复习检测生字。

二、随文识字。

一)1、齐读全文。

2、背诵第一句。

二)随文识字。

1、学习第二句。

a、齐读第二句,指名读;

说说你打算怎么记住出现在这句中的“屋、香”两个生字?

交流识字方法并认识偏旁“尸”)

b、组词巩固。

c、再读课文。强化记忆。

2、学习后两句。

a、读文:齐读,问答式读。

b、识字“要、们”,交流识字方法。

3、巩固识字。

a、交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。

b、**车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

三、指导书写“门、月”

1、观察"门、月"在田字格中的占格,说说压线笔。

2、指导书写:教师范写,学生练写,展评。

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