教材分析:本单元由《我学写字》《文具的家》《天气预报》《开满玫瑰花的院子》和《语文乐园二》组成。通过本单元《文具的家》《天气预报》《开满玫瑰花的院子》的学习,不但使学生知道要尊敬老人、乐于助人,养成爱护文具的好习惯,还要懂得“爱”,要关心家人,珍惜友情。
通过对课文的朗读、理解培养学生对人、对物的丰富情感。本单元要求会认48个字,会写24个字。
5 我学写字。
教学目标:1、认识12个字,会写6个字。
2、参照“我的词语库”自主积累词语。
3、了解课文内容,感受学习写字的乐趣,了解写字的意义,培养学生写字的乐趣。
教学重点:会写6个字,感受学习写字的乐趣,了解写字的意义,培养学生写字的乐趣。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、激趣导入。
我们每个小朋友都会写好多字,那么你们觉得写字有趣,为什么?
二、初读课文,学习生字。
1、自己读课文,画出会认字,借助拼音,读准字音。
2、同桌互帮互查,强化读音。
3、读课文,检查字的读音。
4、动手动脑,记忆字型。
5、游戏巩固识字。
1)**车认字。
2)读卡片认字。
3)抢摘“丰收果”。
三、写字指导。
当房笔本事干。
四、练习写字。
第二课时。一、复习。
1、认读生字。
2、读课文。
二、朗读感悟。
1、读课文,标出诗歌的小节。
2、分节指导朗读,体会写字的乐趣。
3、指名朗读课文,并评议。
三、说说自己在写字的时候,展开了什么想象。
四、说说学了课文后有什么想法。
板书设计:5. 我学写字。
小绵羊 ..树叶、房子呀、栅栏那像。
河流。溅起升起。
草地。蜜蜂蝴蝶。
我的爸爸。最高最棒顶呱呱。
6 文具的家。
教学目标:1、认读10个生字,会写6个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,使学生懂得要爱护学习用品。
教学重、难点 :
读准字音,会写6个字,理解课文内容,使学生懂得要爱惜学习用品。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、激趣导入。
同学们,你们平时丢文具吗?丢了文具后你们是怎么做的?今天我们学习了《文具的家》这一课后,相信同学们以后不再丢文具了,那这是为什么呢?学了课文后你们就会知道的。
二、自由读课文,读准字音,标出自然段。
三、检查字音掌握情况。
1、抽读生字、生词卡片。
2指名按自然段读课文。
四、自学会写字,读准音,分析字型。
五、指导书写。
文具丢平安这。
六、复习巩固。
1、练习书写生字。
2、练习朗读课文。
第二课时。一、复习。
1、认读生字。
2、指名读课文。
二、进一步读课文,读后交流。
1、你读懂了什么?
2、讨论:“怎样才能不丢东西呢?”
3、你还有不懂的问题吗?
三、指导学生感情朗读课文,进一步加深对课文的理解。
四、拓展延伸。
1、教师拿出同学们遗失的文具,让学生认领。
2、说一说:“被小主人丢失的文具碰到一起会说些什么?”
3、说一说:“自己的书包里有哪些小伙伴,自己是怎样疼爱它们的?”
五、谈收获。
板书设计。6 文具的家。
铅笔橡皮转笔刀文具盒。
仔细平平安安。
7 天气预报。
教学目标:1、认读12个生字,会写6个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,使学生感悟到家庭的温暖,教育学生要关心、热爱家人。
教学重、难点:
1、会写6个字。
2、了解课文内容,使学生感悟到家庭的温暖。
教学准备:提前布置学生收看天气预报。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、激趣导入。
1、说一说:今天的天气状况,天气预报的作用,收看天气预报时最关心**的天气,收看时的心情怎样。
2、导语激趣:有这样一家人,天天随着天气预报,一会儿高兴,一会儿心焦。这是怎么回是呢?让我们看看课文吧!
二、初读课文。
1、借助拼音通读全文,读准字音,不丢字,不加字。
2、不认识的字,读不好的词语、句子要多读几遍。
3、画出不明白的词语。
三、检查学习情况。
1、抽读生字卡片。
2、指名读课文。
3、同桌互读课文。
四、质疑:提出不懂的问题。
五、指导书写。
关南方买怕万。
六、练习书写。
第二课时。一、复习。
1、指名认读生字。
2、指名读课文。
二、朗读感悟。
1、通读全文:说说每小节讲了什么?
2、教师范读课文,激发学生的阅读欲望。
3、指导学生反复朗读感悟。
任选一小节,反复地读,读后交流你体会到了什么?是从哪些词中体会到的?
讨论:文中说“奶奶直念叨爸爸没带棉袄”,奶奶会念叨些什么?全家人为什么天天随着天气预报,一会儿高兴,一会儿心焦?
4、指名朗读、评议。
5、分小组读。
三、拓展延伸。
1、说一说:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和自己,是怎样互相关心的?
2、写小诗赞美自己的家庭。
四、作业。1、把课文读给家人听。
2、听写生字。
板书设计:7 天气预报。
奶奶: 直念叨家人的爱。
妈妈: 特别关心、又担心
我: 只希望、 千万别。
全家人: 天天看一会儿一会儿。
8 开满玫瑰花的院子。
教学目标:1、认识14个生字,会写6个字。
2、依据“我的词汇库”自主积累词语。
3、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容,感受小猪鲁鲁、刺猬、松鼠和小兔之间的友情。
教学重、难点:
1、写6个字。
2、了解课文内容,感受小猪鲁鲁、刺猬、松鼠和小兔之间的友情。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、导入新课。
1、板题。2、质疑。
二、初读课文。
1、借助拼音通读全文,读准字音,不丢字,不加字。
2、不认识的字,读不好的词语、句子要多读几遍。
3、画出不明白的词语。
4、说一说:你读懂了什么,还想知道什么?
三、检查学习情况。
1、抽读生字卡片。
2、指名读课文。
3、同桌互读课文。
4、课文讲的是谁和谁之间的事?他们分别做了什么?他们之间的关系怎样?
四、鼓励学生大胆提出不懂的问题。
五、熟读课文。
第二课时。一、复习。
1、指名认读生字。
2、指名读课文。
二、朗读感悟。
1、小组合作学习:组内提出不懂的问题,深入读课文,从文中找出答案。
2、合作练习朗读,准备汇报。
三、汇报学习情况。
四、指导感情朗读,感悟人物的心情。
1、指名读,适时指导。
2、赛读评议。
五、说说自己和同学之间的友情。
六、指导写字。
1、引导学生观察、分析字的间架结构。
2、记忆字型。
3、练习书写。
板书设计:8 开满玫瑰花的院子。
鲁鲁: 翻土邀请。
刺猬松鼠小兔:帮助种花、浇水、施肥。
最漂亮的地方。
语文乐园二。
教学目的:1、“有趣的汉字” 目的是使学生了解、热爱汉字,从而加深对汉字字义的理解和记忆。
2、“写字板” 目的是通过对字的观察、分析、模仿培养学生的观察分析能力,加强学生对汉字字型结构的感悟。
3、“词语超市” 目的是使学生通过对词语的朗读、理解、对比,了解词语。
4、“阅读欣赏” 目的是扩展学生的阅读范围,扩大学生的阅读量,培养学生利用字典解决生字的能力。
5、“语文生活” 是一次语文综合活动,有口语交际,而且要互动,要讲究采访的艺术。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、有趣的汉字。
1、读文中的内容。
2、观察字的特点。
3、反复读,记忆字型。
4、说一说,还有哪些字可以采取这种记忆法。
二、写字板。
1、观察字的间架结构。
2、指导写字。
3、练习写字。
三、词语超市。
1、朗读词语。
2、说一说,这些词分别是表示什么类型的词。
3、再补充一些词。
第二课时。一、阅读欣赏。
1、自己读短文,读准字音,读懂内容。
2、说说读懂了什么。
3、说说哪些词句写得好,好在**。
4、积累好词佳句。
5、用音序查字法,查下面的字。
燕鹊衔劳。二、语文生活。
1、分组。2、明确要求:
1)可以问年龄、生日、他喜欢哪门功课,他喜欢什么活动,他的特长。
(2)说话要有礼貌。
1、采访,评议。
2、写一两句话送给对方。
一年级语文第二单元教案
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一年级语文第二单元新版教案
识字2 教案。教材 义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版。教内容 小学一年级语文语文 下册 第一组。教学主题 识字。课时 共2课时,第1课时。授课对象 一年级学生 设计者 宗霞刘集镇镇段庄小学 目标确定的依据。1 课程目标的相关要求。1本课借鉴了 三字经 的语言形式,利用三字经押韵...