一年级教案：人教版小语二册第二单元教。
案。doc识字2教学目标：
1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
课前准备：一张全家福的**、生字卡片预设教学过程：1、**导入，唤醒情感。
1）、这节课，老师给大家带来了一张**，你们看——有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。你看了这张**，有什么想说的吗？
指名说，说出自己的感受。（**最好是班级某位学生的全家福）（2）、导语：是呀！
我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？
3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。
教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。——带学生读。
4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？
2、初读儿歌，合作识字写字。
1）用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。（2）分小组合作学习生字。
互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
3）小组汇报学习成果。（可推选代表，也可小组共同汇报）（4）进行“识字比赛”，以小组或个人形式进行。（5）组词比赛。
6）相机指导写字“认真”。
看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字——认真（板书）。你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。
独立写字，学生作业展示、评价。（7）出示其他几个要写的字，指导写字。3、读懂儿歌，懂得道理（1）分小组轮读。
2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？（3）全班交流，教师相机指导朗读。
4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读……
4、实践活动：
1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。
2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。1/6 1 2 3 4 5 6下一页尾页。
第五课看电视。
一、教学目标：
1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、课前准备：
学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。第一课时。
一、猜谜语引入：
1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？
二、初步感知课文：
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、自主识字：1、借助拼音自己读。2、自愿试读，正音。
3、识记生字交流，说说自己的识记方法。4、检查识记，**车认读。四、再读课文：1、自由练读。
2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）3、全班齐读课文。
五、写字：全部是上下结构，指导写“家”。第二课时。
一、复习生字：认读生字卡片。
二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节：1、指名朗读。
2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第。
二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！2、想一想、画一画、说一说：我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）
我们不再看球赛，而是听**，看舞蹈。）
学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）2/6首页上一页1 2 3 4 5 6下一页尾页。
四、说话训练：
1、齐读第2—5节诗。小组讨论：用“因为……所以……”说话。例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……因为奶奶爱我们，想让我们……所以……
五、巩固生字：1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。六、作业：1、扩词：关、写、完、全。2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。第6课胖乎乎的小手。
一、教学目标：
1、认识“胖”等13个生字，写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。二、教学过程：
一）谜语激趣，引入课文：
1、谜语激趣：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”
2、引入课文：
人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。
二）初读课文，整体感知：
1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。
学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字。
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