教学内容：人教版小学一年上册，教科书第38页的内容，分类。
教材说明。教材首先安排了一个学生熟悉的文具商店的情景图，货架上的文具按不同的类别放在不同的位置，例如，地球仪放在一起，练习本放在一起。一方面，可以让学生认识到把同类文具（例如，直尺、三角尺和量角器）放在一起，可以方便快捷地找到自己需要的文具，使学生体会到分类的意义和必要性。
另一方面，这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自己发现为什么要把某些物品放在一起的原因（例如，为什么要把铅笔和钢笔、圆珠笔、毛笔放在一起，因为它们都是笔），找出分类的标准，学会单一标准下分类的方法。
做一做”让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中先找出分类的标准，再按照这个标准动手分一分，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。
然后，教材安排了一个按不同标准进行分类的活动情景。画面上的三个学生按不同的标准对同一堆铅笔分成不同的类，第一个同学是按铅笔的颜色分的，第二个同学是按铅笔有无橡皮头来分的，第三个同学是按铅笔有无削过来分的。使学生看到，分类的标准不同，分类的结果也不同。
教材还提出了一个启发性的问题“还可以怎样分？”，提示学生发散思维，还可以按其他的标准进行分。
做一做”是不同标准分类的巩固练习，可以按平面图形的形状分，也可按平面图形里的颜色分，还可以按平面图形里面的水果种类分。
学生分析：小学一年级学生形象思维活跃，抽象思维还需要形象思维做支柱，而且特别喜欢游戏和活动。结合本单元学习素材和特点，根据学生的年龄特征，我准备了一系列活动，使学生在做中学，联系实际，将学习内容用到实际中。
教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学重点：学会对物体进行分类的方法。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教学过程：一、创设情境，认识分类：
1、谈话导入：孩子们，明明家开了一个文教用品店，今天他要去那帮爸爸妈妈整理文具，你们想不想和他一起去文具店看看呢？
2、这就是明明家的文具店 (出示**) ：和学生一起交流文具店的文具是怎样摆放的。
问：大家观察一下明明家的文具店，你们看到了什么呢？他们是怎样摆放的呢？
师：大家说的都很对，他们都是把相同类别的摆在一起的。
3、揭示课题：像这样，按照一定的标准，有条理的把同类物品摆放在一起的过程叫分类。这节课就让我们一同走进分类，去探索分类的方法。
板书：分类。
二、巩固发展，体验分类。
1．摆一摆。
师：同学们，我们手中现在有一些文具，假如现在你是文具店的售货员，你怎样摆放呢？大家小组讨论一下，老师请一位代表说下你们的摆放方法。
师：你是以什么标准分类的呢？（板书：用途）
师：很好，大家都是有一定依据进行分类摆放的，作为文具店的售货员，你们做的都很棒！
2．完成“做一做”的题目。
师：现在老师又有一些新的东西来让大家分类了，大家打开手中的材料袋，看看里面都有些什么呢？
师：那大家现在小组讨论一下，看看他们可以怎样分类呢？（板书：形状）
1）教师引导学生以小组为单位进行分类活动。
2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。
3）汇报交流。
教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3.强化知识。
师：老师手中有一些卡片，大家仔细观察，思考一下怎样将这些卡片分类呢？用什么标准分的呢？（板书：种类，颜色）
师：那按不同标准分类后的结果有变化么？所以，我们可以发现按照不同标准分类，分类后的结果也会不同。
4.联系实际。
1）对小学生常用的铅笔分类。
师：大家写字最常用的是什么呀？
生：铅笔。师：很好，那现在老师手里有许多铅笔，谁能上来用自己的标准分类呢？
2）让学生整理自己的书包。
师：我们每天上学都会把书本放在**呀？
生：书包。师：那通过今天所学的内容，现在大家可以整理一下书包，然后说说你是怎样整理的？
师：大家能说说我们上实际生活中哪些用到分类呢？
四、作业。师：最后老师说下作业，刚才有同学已经说了生活中用到分类的例子，那么今天你们回家观察一下那些事物用到了分类，如果让你摆放这些物品，你会按照怎样的标准去分类摆放。
五、教学反思。
人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时《数一数》教案
数一数 教案首页 教学过程 一 口头数数。1 口头数从1到10。师 同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来边拍边数。师引领学生按由慢到快的顺序进行。师 数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？个别生数 2 揭示课题。板书课题。师 这节课我们就一起来 数一数 板书课题 二 看图数数。1 观察...
第一课时上
第一课时上 下 前 后。教学内容 一年级数学上册第9页 一 教学目标 1 能结合具体情境认识 上 下 和 前 后 的基本含义，会用 上 下 和 前 后 描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。2 初步培养学生的观察能力和空间观念。二 教学重点 了解 上 下 和 前 后 的位置关系和含义，会用 上 ...
小学一年级英语第一课第一课时HELLOHI教案
学习必备欢迎 第一课时hello hi 教学目标 1会使用打招呼的最基本用语hello,hi,在需要打招呼时可脱口而出。2培养学生琢步用英语刀招呼的习惯。3使学生从小养成懂礼貌，文明打招呼的习惯。教学重点 使用hellohi打招呼。教学难点 学生独立指着挂图，说出完整对话。教学准备 小组合作表演，教...