《数一数》教案首页
教学过程：一、口头数数。
1、口头数从1到10。
师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来边拍边数。（师引领学生按由慢到快的顺序进行。）
师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）
2、揭示课题。板书课题。
师：这节课我们就一起来“数一数”。（板书课题）
二、看图数数。
1、观察**，激发兴趣。
课件显示课文2至3页的情境图。
师：猜猜，这是什么地方？（学校）对，这是一所美丽的小学。
（点课件**1）开学的第一天，同学们高高兴兴地上学来了。校园内有飘扬的国旗、有高大的教学楼、有小小气象站、有和蔼的老师、有懂礼貌、好学、爱运动的学生、有漂亮的花朵、有葱郁的树木、有环保卫士垃圾桶；校园外有飞翔的鸽子、有高耸的大楼、有整洁的农舍、有排列整齐的小树。（师边说边点图画中相应的事物。
）数图中的数量。师引导学生有顺序地说，按从小到大的顺序数出图中的人和物的个数。
⑴数数量是“1”的人和物。
师：请数数，图中有几面国旗？（1面）再找找，图中还有什么的数量也是1呢？还有呢？
师小结：像这样有1面国旗、1位老师等，我们都可以用数字“1”表示。（板书1）
师：请跟我读：1，1，111。
⑵数数量是2-10的人和物。
布置小组数数任务，小组讨论交流。
师：在图中还有许多物体，你们能数出它们的数量吗？我们将进行小组pk赛。
以小组为单位。（指小组）这里是第一组、第二组、第三组、第四组。现在，请举起你的小手数一数，图中其它人和物的数量。
师点课件**2）（师拿出已贴好4个蘑菇图的小黑板放在一张桌子上）（师在学生讨论的时间中贴好1-10的圆片，到学生中去倾听。）
指名说出数量是2-10的人和物。
师根据学生的回答点击课件中的物体数，并逐一在黑板上板书数字2-10。）（师根据学生的回答，对学生所在的小组给予画苹果的奖励。）
师：“数一数”小组pk赛马上要开始了。找一找图中数量是2的物体。
（当生说到有2位观测百叶箱或观测风向标的学生时，师介绍百叶箱是用来测量空气中的温度和湿度；风向标是用来测量风向和风力。同时渗透热爱科学的思品教育。“我们大家要像这些小朋友一样热爱科学。
”）当生说到有2位看到教师正鞠躬、敬礼的学生时，（点课件**）听听他们在说什么？这是两位有礼貌的学生。看到老师，打招呼、鞠躬、敬礼。
我们大家也要像他们一样懂礼貌，看到老师、长辈要问声好。）
当生说到有3张凳子时，师应强调一起数，第三张凳子上坐了一位女学生。）
当生说有4个垃圾桶时，师应引导一起仔细地数。）
当生说到5时，引导学生找到1面国旗上有5颗星。（点课件）
师：1面国旗有5颗星，所以我们的国旗也叫做五星红旗。这5颗星中有1颗大星、4颗小星。
1颗大星代表中国共产党，4颗小星代表全国人民，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。旗面是红色的，象征革命及烈士的鲜血染红。所以，同学们，我们要好好学习，珍惜今天这来之不易的幸福生活。
）当生说的人和物时，要请学生在图中数一数。强调从前往后数、从外往里数的顺序。）
师：下面，最激动人心的时刻到了。请各小组数数自己获得的苹果数量。大家一起数。哪位同学知道哪组的苹果数量最多？所以，我宣布这次pk赛冠军组就是这一组。表扬表扬。
⑶认读1-10各数。
课件出示：1-10的投影片。
让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数**，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。
师：刚才我们一共学习了哪些数？一起说。
再大声地读一遍。谁敢来读？（指名读）刚刚我们是按从小到大的顺序读数，现在按从大到小的顺序读。
我要打乱顺序随便指数，请你读数。
三、课间操。
课件**：数字歌。
师：月亮姐姐为这些数字编了一首歌曲，一起来演唱《数字歌》。
全体起立。跟老师一起边唱边做。（学生与老师一起边唱边做动作。）
四、拓展应用。
1、找含有数字的歌曲、儿歌或古诗。
师：刚才这首《数字歌》有些同学可能在电视上听过。现在，请大家回忆一下，你还知道哪些含有数字的歌曲、儿歌或古诗？
2、说说含有数字的一句话。
师：下面，我们来用1-10这10个数字中的其中1个数说句话。我先来一句。如：我有2只眼睛。你能像我一样用另外一个数字说句话吗？
3、动手操作：用小棒摆图案。
师：动动你的双手吧！请每个人把你抽屉里的小棒拿出来，先数一数你一共有多少根小棒？
（10）对，每位同学有10根小棒，请你用其中的一些小棒摆出各种不同的图案。然后，数一数，你用了几根小棒？（点课件）
五、课时小结。
师：同学们，这节课你学到了什么？
师小结：这节课，我们学会了仔细、有顺序地数数，能较完整地说出来，并能在游戏参与中思考比较数的大小。我们将在下一课“比一比”中学习更多比较的方法。
板书。数一数。
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