最后一课第一课时教案。
二体会关键语句的深刻含义。
三进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。教学设想：一安排三课时。二教学的重点和难点：
．通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。
．一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。３．第一人称的写法。
三教学中注意抓以下几个问题：
．对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。２．注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。３．联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。
四预习：．读课文，能简要讲出全文大意。
．能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。３．查字典、正音正字。４．提出不懂的问题。第一课时教学要点：
一介绍作者及时代背景。
二检查预习情况，掌握全文脉络，了解全文大意。三把握全文的结构。教学步骤：
．介绍作者及时代背景。
．检查预习的词语（指名学生为带点字注拼音，并解释）。锯踱挟皱督叟摊旷懊隶钥匙哽赚戴惩祈诧。
婉**这里指鸟声抑扬动听。
踱来踱去：慢步行走。诧异：觉得十分奇怪。哽住：声气阻塞。
思量：想念；记挂。这里指考虑。惨白：形容景色暗淡。３．教师指导学生朗读课文。朗读1──6节，并作指导：
１）“那么……那么……”婉转”“操练”“多”“管住”“跑”要读重音，这两节要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。
２）第4节中的破折号表示追忆中断，语气转换，读时要略作停顿，并读出破折号前后不同的语气。
３）在心里思量的话要轻声读，喊的话该在句子末尾略为拖长。４．引导学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？
组织学生讨论并交流。
教师总结：（先让学生简要地讲述全文大意，并提出分段意见，然后由教师归纳。）
本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。全文分四段：第一段（1－6节）上学路上；第二段（7－10节）上课之前；第三段（11－23节）上课经过；第四段（24－29节）宣布散学。
．作业：抄写词语：捂诧异哽祈祷喧闹郝叟踱②说说下列各组词义有什么不同：
平静推开操练视察肃静摊开锻炼视察③阅读体会课文1至24自然段。
《最后一课 》第一课时教案
最后一课 教案。一 教学目标 知识与能力。1 了解时代背景。2 掌握 的常识。3 初步了解阅读 从情节入手的方法。4 整体感知课文内容，理清文章情节结构。过程与方法。1 引导学生理清文章情节结构。情感态度与价值观。感悟 所表现的强烈的爱国主义精神，激发热爱租国的思想情感。二 教学重点 1 掌握 的要...
最后一课第一课时
最后一课 说课稿。卓资二中于丽华。我说课的内容是 最后一课 是人教版实验教科书 语文 七年级下册第二单元的一篇精读课文。我将从教材分析 教学目标 教法学法 教学设计等七方面对 最后一课 第一课时进行陈述。一 教材分析 本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现爱国主题的文章，学习本单元，...
最后一课第一课时学案
最后一课。第一课时学案。学习目标 1 了解 三要素和时代背景。2 掌握字词。3 理清故事情节 一 检查课前预习 1.字音互填，并补充你认为重要的其它字词。踱来踱去郝叟懊悔。惩罚钥匙祈祷宛转思量督学。膝头哽住w 住 xi 着ch 异n ng 可。2.解释词语。叟 宛 祈祷 思量 哽 诧异 喧闹 懊悔 ...