1 画。
一、教材简说。
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
**对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
二、学习目标。
1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
三、教学建议。
一）识字写字。
1．识字。1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课11个生字中，“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音，“近、春、人”是前鼻音，“听、声、惊”是后鼻音，“远、无”是整体认读音节，要指导学生读准。
可让学生互相认读生字、正音。
2）在学会新偏旁“辶、忄”的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。以下方法供参考。
偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。
换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。
编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。
2．写字。指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。
这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。
人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
六：最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
二）朗读感悟。
1．让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的美。
2．读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
3．表演想象，感悟诗意。在学生反复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的感悟配上动作进行朗读表演。如，读到“近听水无声”时，做出侧耳听的动作；读到“人来鸟不惊”时，做出摆手的样子。
明白这首诗写的是一幅山水画。
4．诗中有几对意思相反的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。如，“远”和“近”意思相反，是比较而言的。可以举例说明，如，“教室里，第一排座位离黑板近，最后一排座位离黑板远。
”“来”和“去”可让学生通过做动作来理解。
5．指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课文的方法，如，抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵，抓住“远”和“近”、“去”和“来”两组意思相反的词来背诵。
三）课后练习。
把“我会说”中六对反义词做成头饰给学生戴在头上，在**伴奏下做找朋友的游戏。
四）实践活动。
1．从自己认识的字中找一找意思相反的，看谁找得多，记得多。
2．课外收集谜语，开展猜谜活动。
五）教学时间。
教学本课可用1—2课时。
四、教学设计举例。
一）引发记忆，谈话导入。
春天有哪些景物让你们觉得很美？
二）初读课文，认读生字。
三）再读课文，引导质疑。
四）朗读感悟，揭示课题。
1．通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读，让学生**对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。
2．创设情境，配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。指导背诵。
五）巩固识字。
先分组认读生字，交流记字方法，再用**车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。
六）认识反义词。
先找出课文中意思相反的词，再通过做“找朋友”的游戏，完成“我会说”的练习。
七）指导写字。
八）布置课外实践。
课外收集谜语，读读背背，看谁记得多；举行猜谜竞赛活动。
五、资料袋。
古诗谜。风。
李峤。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
歌谣谜。头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。（鹅）
千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）
第二单元第一课
科目 语文主备人 张丽。1 画。认识 0个生字，会写5个字。认识竖弯钩 横折弯钩两种笔画和偏旁 辶 教学目标。知道 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。正确 流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。识字 写字，练习朗读。教学重点。了解诗意。教学难点。...
第二单元第一课
第二单元。1城乡巨变。教学目标 1 通过找故事 听故事等形式了解家乡的过去。2 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。3 在实践中锻炼查找资料 访谈 文献研究的能力。教学过程 一 导入 1 听歌曲，渲染气氛 在希望的田野上 2 谈话引入 师 同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州...
第二单元第一课
第二单元人类的家园。第一课只有一个地球。一 你能填对吗。1 地球，是宇宙的 生命的 人类 她给人类提供了生存的 和 使人类在这里 让我一起来 地球，地球。2.地球为人类的生存和发展提供了和 我们的生活离不开 3 水是 成年男性平均体内所含的水分约占体重的 成年女性为 其中，血浆含水 肌肉含水 骨骼含...