一年级《四季》无声试讲稿件第一课时。
各位评委老师大家好，我是1号考生，我试讲的题目是识字2《四季》第一课时。
小朋友都应该知道一年有那几个季节吧？我们一起来说一下，哦，有春天、夏天、秋天和冬天。非常好，哪有那个小朋友告诉老师你最喜欢那个季节，然后为什么喜欢这个季节呢？
请这位小朋友来说一下。哦，你喜欢夏天，夏天可以陪爸爸妈妈去游泳是吧？你很厉害小小年纪就学会了游泳，老师这么大还不敢下水呢！
那还有别的小朋友吗？请你来回答一下，哦，你喜欢冬天，因为冬天可以玩雪人是吗？非常好，那还有那个小朋友来说一下？
请你来（手势），哦，你喜欢春天，为什么啊？哦，因为春天很多花都开了非常漂亮，非常好，请坐。还有谁喜欢秋天啊？
你来（手势）哦。你喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，那刚才小朋友们，都表达了自己的意见，说得非常好，那么今天呢我们要学的这篇课文也是关于四季的，小朋友想不想知道在作者眼里的春天、夏天、秋天、冬天是怎么样的呢？
那我们就进入《四季》（板书“四季”），现在老师给大家几分钟的时间自由朗读这篇课文，注意在朗读过程中遇到不认识的字就用铅笔把它圈出来，然后呢，自己根据课文中的拼音多读几遍也可以和同桌相互交流一下，非常好，小朋友读的非常认真，刚才老师也看过了，很多小朋友把不认识的字给圈出来了，那么跟老师一起来看下课文中的第一小节，在课文中第一小节，有三个生字是需要小朋友来掌握的，在第二句话里面的“对”“说”“是”那我们现在一起来学习一下第一个字“对”，老师想请一个小朋友来读一下“对”这个字的拼音，你来（手势）非常好，读的非常准确，（相机板书“对”在板书的过程中叫全班一起拼读“对”），对”这个字是左右结构，左右结构的字，写的时候要注意这个字的笔画顺序，拿出你们的小手跟老师书空，现在请小朋友自己书写一个。那现在我们看第二个字“说”，请你来读一下（手势）非常好，读的非常准确，（相机板书“说”，）那现在我们看第三个字“是”，请个小朋友读“是”，他读对了吗？“是”能拼读吗？
它是整体认读音节。
学习了这三个生字以后我们来齐读一下第一小节，看看在学习这三个生字以后小朋友们有没有读的更加流利更加准确。
小朋友们和老师一起来读，“草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。””小朋友读的很好，那小朋友来说下，这是那个季节？
非常好，这是春天（相机板书“春天”）那春天有什么？在作者眼里春天是什么样的？（相机板书“草牙”）。
现在呢，我们学习了第一节，学习了里面的几个生词，也知道作者笔下的春天是怎么样的现在老师布置一个任务：模仿作者眼中的春天，来说说你眼中的春天。
一年级《春雨的色彩》第一课时无声试讲稿
一年级 春雨的色彩 无声试讲稿件第一课时。各位评委老师大家好，我是1号考生，我试讲的题目是 春雨的色彩 同学们我们要开始上课了，上课应该怎么坐啊？老师模仿双手叠起平放桌面的姿势 小手应该像老师一样放放好，眼睛呢？看 对了，看黑板，好，接下来请大家注意地听，哼 春天在 的曲调，这首歌大家很熟悉吧？谁来...
四季 第一课时
四季 第一课时。詹天佑小学何卓萍。教学目标 认识 个生字，会写2个字。学会竖弯钩笔画，认识 口 禾 雨 月 个偏旁。正确 流利地朗读课文。了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学过程 一 复习背诵 画 二 导入。演示 同学们喜欢看动画片吗？我们一起来...
四季第一课时
尖草坪区实验小学备课模板。封面。新课堂教学模式解读。学科德育纲要 课标学段目标。本册教材教学进度。本册教材分析。单元教材分析。教案首页。教案续页。实验小学 114 任务型课堂教学模式。114 任务型课堂教学模式 1 有一个完整的多 课件，1 是指以任务为主线，4 是课堂教学的四个环节。1 以任务为主...