语文园地四第一课时一年级语文。
同学们好，请同学们准备好，语文书、铅笔、橡皮，我们要开始上课了。
ppt四单元：家人）本周同学们完成了第四单元中课文内容的学习。在这一单元中，围绕家人这个主题，同学们学习了四篇课文，（ppt家人上面写《静夜思》）在《静夜思》这首古诗中，我们感受到了李白在月色下对故乡的思念。
（ppt家人左面写《夜色》）通过《夜色》这篇课文的学习，体会了家人的鼓励，给我带来的力量。（家人左下角写《端午粽》）随着《端午粽》的学习，我们回味着和家人一起过节的温馨时光。（ppt家人右下角写《彩虹》）从彩虹这篇课文中，同学们读出了关爱家人的美好情感。
（ppt家人右面写《语文园地四》）今天我们要进入到语文园地四的学习。（ppt右半部分竖着写：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读）老师将带着你们在识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读，这五个板块儿中一起发现，一起积累。
（ppt语文书51页）这节课，我们先来完成识字加油站和字词句运用这两部分内容的学习。
下面我们先走进识字加油站去看看吧。通过这一板块儿的学习，你会认识很多与人身体部位有关的汉字和词语呢！（ppt游戏：
我说你指）孩子们，你们一定很喜欢做游戏吧？咱们一起做一个我说你指的游戏，游戏规则是：当你看到屏幕上出现的词语，先听老师读，在跟着读一读，并用手指准确的指出相应的身体部位，准备好了吗？
我们要，开始了。（ppt眉mei毛）m-ei-mei,眉毛；（ppt鼻bi子）b-i-bi鼻子；（ppt嘴zui巴）z-ui-zui嘴巴；（ppt脖bo子）b-o-bo脖子；（ppt手臂bi）b-i-bi手臂；（ppt肚du子）d-u-du肚子；（ppt小腿tui）t-ui-tui小腿；（ppt脚jiao尖）j-i-ao-jiao脚尖，真棒，你们都指对了！（ppt全部词语）请你自己读读这些词语，不认识的字请拼音朋友来帮忙。
老师带你读一读：m-ei-mei眉毛……。ppt全部词语去掉拼音）你们看，去掉了拼音朋友，你还能读准吗？
先自己试试。让我们合作着读一读这些词语，老师读第一个，你们读第二个：眉毛…..
脚尖，再来看看这些词语，有什么发现吗？有的同学说我发现这些词语都和我们人的身体部位有关，有的同学说：我发现眉毛、鼻子、嘴巴都长在脸上，属于我们的五官。
还有的同学说：我发现脖、臂、肚、腿、脚、这几个字都带有月字旁或月字底，同学们，你们是不是也像这几位同学一样，不仅读准了字音，还发现了这些词语的特点呢？（ppt眉mei鼻bi嘴zui脖bo臂bi肚du腿tui脚jiao）看，生字从词语中，跳了，出来，你还认识吗？
借助拼音，自己读一读。老师带你读一读：m-ei-me眉，b-i-bi鼻……。
ppt字上的拼音都去掉）去掉拼音我们再读读，请你一边读一边思考，你又有什么发现？眉-鼻-嘴……脚。（ppt眉mei）有一位同学关注到了眉这个字，他发现眉这个字很有意思，它的里面是个目，外面是个尸字加一竖，里面的目字代表眼睛，外面的部分就是眉毛。
这。位同学真会观察，眉毛就是长在额头之下，眼睛之上的毛发。（ppt眉字旁边配图古字形**金文）你们看，这是眉字的金文写法，下面的部分像一只眼睛，眼睛上面的毛发就是眉毛了。（ppt加配图眉字古字形图小篆写法）小篆中的眉字是这样写的，随着汉字的不断演变，最终就变成了我们今天学习的楷体字眉（加图眉字古字形图楷体），读读这个字，眉，眉毛的眉。
（ppt鼻bi）有一位同学关注到了鼻这个字，他说我发现鼻这个字带有一个自己的自字，我猜是因为有时候我们想表示自己就会指着鼻子，这位同学开动脑筋，有了自己的猜测。（ppt加配图旁面标注：甲骨文中的“自”）你们看，古人创造的文字中，自字是这样写的，是不是很像一个鼻子？
其实呀，甲骨文中的自字就是指鼻子的意思，后来，自字的意思发生了改变，表示自己、自然，于是，古人又创造了一个新的字来代表鼻子，（加配图旁面标注：甲骨文中的“鼻”）就是**中的这个字，而这个字中，依然带有自己的自字，我们再来读读，鼻，鼻子的鼻。（ppt嘴zui）再看看嘴这个字，有什么发现吗？
有的同学发现嘴这个字，带有口字旁，因为口就是嘴的意思。你能试着用嘴字组个词语吗？（ppt嘴zui嘴巴、嘴唇chun、七嘴八舌she）同学们会想到：
嘴巴、嘴唇chun、七嘴八舌she，七嘴八舌的意思就是你一言我一语，说个不停，我们一起读读吧：嘴巴、嘴唇、七嘴八舌。（ppt脖bo臂bi肚du腿tui脚jiao）还有一位同学的发现与其他同学都不同，他发现脖、臂、肚、腿、脚这几个字都带有月字旁，或月字底，他猜测带有月字旁或月字底的字都和人的身体部位有关，这位同学的发现你能看出来了吗？
我们一起读读这几个字：脖、臂、肚、腿、脚，(ppt每个字中的月字变黄色)确实，这几个字都带有月字旁或月字底，这位同学还猜测，带有月字旁或月字底的字都和人的身体部位有关，他猜得对不对呢？我们来验证一下，你还能说出哪些身体部位的名称呢？
（ppt肩膀jianbang、胸脯xiongpu、大腿tui、膝盖xigai）同学们一定能想到：肩膀jianbang、胸脯xiongpu、大腿tui、膝盖xigai，仔细观察我们会发现肩、膀、胸、脯、腿、膝这几个字都带有月字旁或月字底，那它们是身体的哪个部位呢？我们一边读，一边连一连（四组词中间有一张人物**）。
肩膀、胸脯、大腿、膝盖，膝盖就是指大小腿之间的连接部位，这些都是我们身体的一部分，学习到这里，有的同学有问题了，他说：老师，明字也带有月字旁，我觉得这里的月字旁代表月亮，它和我们的身体有什么关系呢？同学们，你们是不是也在思考这个问题呢？
下面老师带大家走进一段有趣的文字演变之旅，从中，你们就能找到问题的答案了。（ppt上图：月亮**加月字甲骨文古字形图）很久以前，甲骨文中的月字是这样写的，多像一个弯弯的月牙儿呀！
用月字做偏旁的字大部分与月亮有关。（ppt下图：肉**加肉字古字形图）肉字是这样写的，多像一块肉呀，用肉字作偏旁的字大部分和人的身体有关，经过汉字的演变，小篆体中的月字和肉字非常相似，（ppt月和肉字的小篆体字形图最右侧标注：
月）已经很难分辨了，而现如今，月字和肉字作偏旁时，书写就完全相同了。而且，带有月字旁的汉字中大部分与人的身体部位有关，剩下很少一部分表示和月亮有关，比如明这个字中的月字旁就表示月亮的意思。听到这里，你对月字旁，是不是。
有了更加深刻的理解呢？（ppt脖bo臂bi肚du腿tui脚jiao）我们再来一起读读这几个字：脖、臂、肚、腿、脚。
（ppt眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖）带着你们的发现，我们再来读读这些词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。今天，老师还请来了一位好朋友，小丁，和我们一起学习，你能不能把这些词语与他相应的身体部位连一连，再准确的读出来呢？
眉毛……脚尖，都连对了，也都读对了，看来，这些词语同学们已经会认、会读了，通过识字加油站的学习，我们一起观察、一起发现，积累了不少和人身体部位有关的词语，看来发现汉字和词语的特点，进行归类识字，是一种很好的学习方法呢！
老师这里还有一些词语，他们也很有特点，我们一起睁大眼睛，去发现、去积累吧！（ppt苹果树）看，这些词语都藏在树上的大苹果里了，能够把词语读正确，就可以摘下苹果了。胆子、粽子、镜子（三个苹果被摘下）老师带你们读一遍：
胆子、粽子、镜子，请同学们自己读读这三个词语，看看你有什么发现？一位同学说，我发现这些词语的第二个字都是子字，要读成轻声。是呀，它们都是用子字做后缀的轻声词语，子字要读的又短又轻，我们一起读一读，胆子、粽子、镜子，在生活中，你还积累了哪些子字做后缀的轻声词语呢？
（ppt狮shi子豹bao子兔tu子猴hou子）有的同学想到了，很多动物的名字，就是子字做后缀的轻声词语，比如：狮子、豹子、兔子、猴子，有的同学想到了很多水果的名字，（ppt桃子、李子、橙cheng子、椰ye子）也是子字做后缀的轻声词语，比如：桃子、李子、橙子、椰子，真有趣，我们也跟着学习伙伴一起读读这些词语，狮子、豹子……椰子，同学们，你们也开动脑筋想一想，你还能说出哪些子字做后缀的轻声词语呢？
让我们一起继续摘苹果（ppt苹果树上已经少了三个苹果）爸爸、妈妈、哥哥，（三个苹果被摘下）老师带你们读读这三个词语，看看你又会有什么发现？爸爸、妈妈、哥哥，有一位同学发现，这是三个表示称呼的词语，而且都是叠词，后面的字要读轻声，相信同学们和这位学习伙伴一样，也发现了这个规律，我们一起读一读：爸爸、妈妈、哥哥，叠词中的第二个字，要读的又轻又短，你还能说出几个这样的词语吗？
（ppt爷爷、姐姐、弟弟、姑姑gugu）同学们一定能想到：爷爷、姐姐、弟弟、姑姑gugu，我们一起读一读：爷爷、姐姐、弟弟、姑姑，看来，这些表示称呼的叠词第二个字要读成轻声。
（ppt苹果树）现在苹果树上只剩下三个苹果了，我们能不能全部摘下来呢？相信你一定可以做到，故事、月亮、时候，（三个苹果被摘下）我们再来看看这三个词语，一起读读，故事、月亮、时候，发现什么了？聪明的你们一定发现了，这些词语的第二个字也是轻声，我们再来一起读读：
故事、月亮、时候，像这样的词语你还能说出哪些？（ppt头发消息xiaoxi地方）有的同学还想到了：头发、消息、地方，同学们，我们一起读读：
头发、消息、地方。（ppt所有苹果词语）孩子们，你们真棒，所有的苹果都被我们摘下来了，我们再来一起读读苹果上的这些词语吧：胆子、粽子……时候，字音都读准了，这些轻声词语你们都会读了吗？
老师这里还有一些词语，请你选择正确的读音，在括号中，画上对勾吧：奶奶（注音两组第一组都是三声，第二组第二个字轻声）、妹妹，这两个词语都是表示称呼的叠词，第二个字要读轻声。儿子、村子；这是两个后缀为子字的轻声词语。
眼睛、招呼；这两个词语我们在《小青蛙》和《树和喜鹊》中学习过，第二个字也要读成轻声，你们发现了轻声词语的朗读规律，把这些词语读的特别准确。相信在以后的朗读中，你也能用上我们今天发现的规律，读好每一个轻声词语呢！同学们，相信通过识字加油站和字词句运用这两个板块的学习，你不仅积累了很多与人身体部位有关的词语，还学习了轻声词语的朗读方法，这些字和词语你都会认、会读了吗？
课后，你可以完成学习任务单中的相应练习，还可以再去积累几个表示人身体部位的词语，积累几个轻声词语，把这些词语分享给爸爸妈妈，也可以抄写在语文书中语文园地四的这一页上。下节课，老师将继续和同学们学习《语文园地四》中的内容，你可以借助拼音，自己先去读读日积月累中的古诗和和大人一起读中的绕口令，这节课我们就上到这里了，同学们，再见！
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