unit 15 we’re trying to s**e the manatees!
第一课时。教学目标：
1、学习和复习各种动物的名称以及描述动物的形容词。
2、了解一些濒临灭绝的动物的生活习性和濒临灭绝的原因。
教学方法：任务型教学法，多**辅助教学等等。
教学过程：step 1 warm-up and presentation
1. 每天五分钟自由“秀”英语。
2. 老师设计一个有关动物名称的谜语做示范，如：t:
which animal is the biggest on land?要求学生自己编出类似的谜语，其他组的学生进行抢答，编出一个谜语加一分，猜对一个加一分，小组之间竞争，以此引出本单元的话题以及一些新单词。如：
t: which animal has the longest nose on land? which animal only live in australia/china?
which animals look most like the human being? which animal run fastest in the world? which animal is the king of the forest?
step 2 brain storm:
1、让学生们一个一个地说出有关动物名称的名词：dolphin, tiger, lion , penguin ,polar bear, fox ,wolf, elephant, monkey…然后，老师小结这些单词，把这些单词呈现在屏幕上，本课的生词用不同的颜色表示。让学生们齐读一遍，强调那些较难的单词的读音，并标注音标。
2、在屏幕上呈现各种动物的画面，让学生仔细观察这些动物，一个一个地说出描述动物的形容词，同时引出新的形容词。如：beautiful, gentle, cute, playful,noisy,shy,spotted,gray,smart, strong.
fast, enormous, aggressive …然后，老师小结这些单词，把这些单词呈现在屏幕上，本课的生词用不同的颜色表示。让学生们齐读一遍，强调那些较难的单词的读音。
step 3 practice
1a1）学生**1a中的图画，读出图画中有关动物的单词。强调那些较难的单词的读音。
2）学生读图画上方的形容词，确保学生明白每个单词的意思。强调那些较难的单词的读音。
3）引导学生读懂1a的指示语，学生根据指示语的要求，把形容词填在相应的位置上，并增加另外一些形容词。同时，老师巡视课室，检查学生的进展，必要时提供帮助。
4）核对答案。要求不同的学生给出不同的答案，简要评出最贴切的答案。
1b首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容，在单词表中圈出所听到的形容词， 然后核对。然后重放一遍录音内容，回答下面的问题；
)1 which animal is shy and gentle?
a a polar bear. b a manatee c a cheetah.
)2 do cheetahs run fastest in the world?
a yes, they do. b no, they don’t. c it isn’t mentioned.
叫学生回答来核对答案，再次**录音，学生跟读。必要时进行解释。
1c首先，帮助学生明确本题的要求。接着，要求学生读左边的对话，确保学生明白其中的含义。然后，要求学生在两三分钟内，写下几句描述和自己在某方面相似的动物的句子。
最后，要求几位学生读出自己的句子，其他同学进行抢答，猜出他所描述的动物。
step 4 consolidation and extension
完成一个任务要求学生以小组为单位进行讨论，根据听力的内容，结合自己的知识而运用本课所学的知识，简单讨论有关我国的国宝大熊的外貌特征、生活习性和濒临灭绝的原因等。最后，抽查几组学生。
step 5 homework
写一篇有关一种濒危动物的短文。内容包括外貌特征、生活习性、濒临灭绝的原因以及我们应该怎么做。
七年级地理第十五周第一课时导学案
4.3 人类的居住地 聚落。学习目标 1.你知道聚落的发展有哪些主要表现吗？2.人类应该如何对待历史聚落？学习重 难点 1.重点 聚落的历史意义。2.难点 怎样对待历史聚落问题。自主导学提纲 聚落与世界文化遗产 1 但是，聚落的某些变化也给人类留下了很多遗憾，主要表现在 1 在乡村，昔日特色鲜明的民...
第一课时教学设
第三单元英语教案。第一课时教学设计。一 教学设计思路。教师以歌曲 what are you wearing 引入新课的教学，教学过程中教师把实物服装，及服装 录音及磁带等教学 相结合，教师采用灵活的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二 教学目标。一 知识有关服饰名称的六个...
第十单元课题一 第一课时
10.1常见的酸和碱 第一课时 一 学习目标 1.了解酸和碱是生活中常见的化合物 2.会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液 重点 3.认识溶液具有酸碱性的原因 难点 二 自主学习相信自我。1 二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是原因是再加热石蕊试液，又看到原因是。2 常用的酸碱指示剂有等。3 石蕊试液遇...