练习4堂二次备课。
2．读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。
3.写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。4．练习口语交际，学习在别人面前的流畅表达和提问题。5.学写毛笔字。教学重难点：
1.学习改正错别字，并能在了解词义的**的基础上，指出为什么会写错别字。
2.练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。3.读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。教学时间：三课时教学准备：课件教学过程：
第一课时。教学目标：
1．学习改正错别字，并能在了解词义的**的基础上，指出为什么会写错别字。
2．读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。教学重点：
学习改正错别字，并能在了解词义的**的基础上，指出为什么会写错别字。
教学难点：读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)
1．教学第一部分。
1)创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”字写错了，堂二次备课。
小芳不服气，爸爸说出了篮球的“篮”字的**。
2)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理？(3)指名回答问题并说出道理。(4)教师介绍“兰、篮、蓝”的**。2．教学第二部分。
1)学生读四个句子，找找有无错别字。(2)学生试着改句中的错别字。
3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。
4)教师小结。错误的原因：不了解词义的**而出错。3．教学第三部分。
1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。(2)学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。
3)指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的**而写错了的)(4)教师拓展：在学习和生活中要注意词义的**，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二、教学第二题(诵读与积累)
1．熟记词语。
1)出示词语，请同学自由认读。(2)全班交流，教师范读，指导读准字音。(3)同桌讨论每条成语的大概意思。
4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)
5)通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。(6)学生练习背诵。2．反馈。
教师介绍“兰、篮、蓝”的**，要引导学生辨析，强化认识。
指导背诵可以从如下环节入手：(1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。
4)指名背。
1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。(4)指名背。
堂二次备课。
苏教版小学五年级语文上册《练习4》教案
练习4 教案。教材分析 本次练习的内容安排体现了语文与生活的紧密结合，通过这样的练习，引导学生关注生活，懂得实践的重要性。教师也应该以学生丰富多彩的生活体验为基础，通过创设具体的教学情境，使学生在盎然的趣味中进行语文学习。学情分析 学生常常会写错别字，语文与生活 这个练习会引起学生注意，让学生减少写...
苏教版语文五年级上册练习4教案
练习4教学目标 1 语文与生活，纠正错别字。2 诵读与积累8个来自寓言故事的成语3 写好钢笔字。4 口语交际 小小发布会5 学写毛笔字教学重点 难点 诵读与背诵 口语交际课前准备 查找来自寓言故事的成语，并阅读书中提到的8个成语的故事教学课时 三课时教学过程 第一课时。一 语文与生活。1 教学第一部...
苏教版小学五年级语文上册4单元
苏教版小学五年级语文上册第 单元导学案2 知识积累 含有动物名称的成语 狐假虎威兔死狐悲鸡鸣狗盗蛛丝马迹杯弓蛇影亡羊补牢。描写人物语言的成语 口若悬河对答如流滔滔不绝高谈阔论夸夸其谈花言巧语。重点推荐 学习语文的过程是一个积累的过程，我们要学会举一反三，使自己的知识更为丰富。学后感言 学了这三则寓言...