unit 5 教学设计。
第一课时。一、教学目标：
1. 知识目标。
1）巩固词汇：
teacher, nurse, baseball player, doctor, driver，farmer
2）掌握四会词汇：
singer歌手， writer 作家， actor男演员， actress女演员， artist艺术家， tv reporter记者。
3）能够理解、认读白体句子：
what does your father/mother do? he’s/she’s a… 你父亲或母亲的职业是什么？ 他/她是…
4）能听懂、会唱“my family”
2. 能力目标。
学生能用英语表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想。
3. 情感目标。
使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。
二、教学重难点：
重点：掌握a let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
难点：在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
3．建议教师参考四年级上册unit 6中part b部分的内容。
三、教学**：
1．教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。
2．教师准备本课单词卡片、四年级上册b let's learn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、sarah等人物的头饰、一些名人的**。
3．学生准备本课单词卡片。
四、教学过程：
step 1：热身(warm-up)
教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
step 2：预习(preview)
指手画脚”活动。
教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。
step 3：新课呈现(presentation)
let’s start
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“i am a teacher．i teach lessons．”教师板书：teach，teacher。
注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
let's learn
1）教师出示singer**，示范朗读，让学生跟说并做动作。
2）教师出示一名歌手的**，问：“what does she／he do?”引导学生回答：“she／he is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。
3）用同样的方法学习其他职业：writer，tv reporter。教师依次拿出几张演员的**，问学生：
“what does he do?”引导学生回答：“he's an actor．”然后教师再依次拿出几张女演员的**，问：
“what does she do?”引导学生回答：“she is a11 actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。
4）“快看快拼”活动。
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。
6）“快看快说”活动。
教师同时决速出示一张职业**和she，he，sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：she is an actress．
7）教师向学生展示杂志上的名人**，问：“who's he／she? what does he／she do?”引导学生回答：“that's…he's／she's a…”
8）“对卡片、说句子”活动。
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“what does she do?
”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“she's a…”
巩固和延伸(consolidation and extension)
group work
1）教师依次戴上amy，chen jie等人物的头饰，并介绍说：“i am amy．i am going to be an artist．i am john．iamgoingtobe a／an…”然后向一名学生提问：“what are you going to be?
”引导学生回答：“i'm going to be a／an…”
2）学生翻开课本第58页，在**第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成**，找出最受全班学生欢迎的职业。
let's sing
3）做活动手册a let's learn部分的配套练习。
4）“按顺序排队”活动。
5）“追单词”活动。
作业布置。1、 练习句型：what does your father/mother do?
2、 谈论：he’s/she’s a… 你父亲或母亲的职业是什么？ 他/她是…
板书设计。singer歌手， writer 作家， actor男演员，
actress女演员， artist艺术家，
tv reporter记者。
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