课题 was here just now.课时1讲课人。
1.能听、说、读、写下列词汇：
scarf , wallet, sunglasses, gloves, warm jacket ,rain
认知目标。教学目标。
能力目标情感目标。
教学重点与难点教学方法教具准备。
boots ,school bag.
2.能在实际生活中灵活运用所学词汇。
在体验、感知和参与中让学生意识到生活要有条理性。教育学生养成良好的的生活习惯。
掌握并能熟练运用四会单词：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warmjacket ,rain boots ,school bag.
灵活运用句型what do you wear on arainyday?进行问答。参与式教学录音机，磁带，**。
设计意图。教学过程i. warming up：
1.课前复习。
巩固单词和。
1）教师出示单词卡让学生读并翻译单词。课文。
2）让学生合上书本齐声背诵第四单元的课文。
2. part a: look and choose
1).教师引导学生观察**，通过问答引导学生说出图中所表示的天气。
并要求学生给**选出相匹配的单词。
以天气的图。
片导入对衣。
物单词学ss: clouds and rain.
习，引导学。
t: what’s the weather like ,then?生在不同的。
天气穿不同。
ss: it’s rainy.
的衣服。培养学生自理2).让学生读单词，必要时教师领读。
能力。3）.教师引导学生就天气话题继续讨论：
t: what kind of weather do you like?
ss: i like…
t: i like sunny days .on sunny days ,the weather is fine .
i can wearmy t-shirt .what do you wear on sunny days?ii.
presentation新课展示let’s learn
1）学习单词scarf, wallet, sunglasses, gloves, school bag.教师拿出实物，引出单词，板书并领读。2)学习单词warm jacket ,rain boots。
教师出示**，引出单词，板书并领读。强调boots中字母组合oo
运用实物学习单词，加深记忆。
的发音。3)教师领读，要求学生跟读。
4）教师快速出示闪卡，学生由慢到快拼读本节课词汇。
iii. practice
part b: ask and answer.
1）教师出示此部分的衣物词汇卡，学生认读单词。2）教师出示不同天气的图标，让学生说出相应的单词，然后按天气状况将单词放在。
句型中，做。
让学生将衣物单词进行分类。到词不离。
句。3）学生根据**内容两人一组进行问答练习。如：
s1: what do you wear on a snowy day?
s2: i wear a scarf , warm jacket and gloves.
iv. assign homework
1.抄写单词并造句。检查教学效。
果，巩固所。
2.熟读并默写单词。
学知识。教后记。
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...
第五单元第一课时
第1课时自主预习课。一 教学目标。1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主 认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作 学习。学会有计划 有层次 有重点 系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外自主预习的好习惯。二 教学重难点。重点 在自主学习的基础上，学会合作...