人教版五年级语文《钓鱼的启示》第一课时教案。
人教版五年级语文《钓鱼的启示》第一课时教案。
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做老实守纪的人。
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具准备：多**课件。
课时安排：２课时。
一、谈话导入，提醒课题：（3分钟）
1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这终究是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）
二、初读课文，理清条理：（10分钟）
1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪局部写了钓鱼，哪局部写了启示？
2、反应并补充板书：放鱼。
3、浏览全文，看看课文是按什么顺序表达的'？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
三、研读课文，体验情感：
1、研读“钓鱼”局部：（10分钟）
1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比拟容易地了解课文内容。
但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼局部1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？
2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲）
3）反应，随机指导朗读句子：（板书：得意）
重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）
相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？
板书：得意）
指导朗读：你想重点突出哪些词？
4）“钓鱼”这局部有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）
5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。
2、研读“放鱼”局部：（15分钟）
1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人快乐呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？
2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”局部4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）
3）这一局部对话较多，我们可以采取什么方式来学？（分角色读或表演等）
4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？
板书：不容争辩）
5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。
四、课堂小结，留下悬念（2分钟）
师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。
小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。
五、课外作业。
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
4、预习课文的后半局部，提出疑难问题。
人教版五年级上钓鱼的启示实录
钓鱼的启示 实录2 一 回顾 师 我们来回忆一下昨天学习的内容，有讲到三个点。第一，文章的时间顺序 第二，事情的发展顺序 讲了回忆性的文章，根据年龄时间分，可以就这个事，如果没有时间差的话，可以根据事情的发展顺序，包括起因经过结果 然后讲了在我们的作文里边，说大一点，创作等，有两个线，一个是情节线，...
人教版五年级上钓鱼的启示实录
生 因为鱼是春天才繁殖的。师 我们要是在禁渔期在繁殖期钓鱼会有什么影响？生 鱼会越来越少。师 在我们生活中，在重庆 在中国 国外都有禁渔期，为了保护鱼种，特别是大型鱼种，他都会有禁渔期。而作者和他的父亲刚好就在禁渔期要结束时钓了鱼，那么你看看课文，既然是讲钓鱼，11个自然段，这篇课文是在禁渔期要结束...
人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》反思
给学生一个空间收获一份精彩。多年的语文教学实践，打造语文生本高效课堂愿望，贯穿每一学段，抓住语言文字训练尤为重要，抓准语言文字训练点就像抓住了教学的重点。在本次校本研修中，我们紧紧围绕 抓住关键词句体会含义深刻的句子及表达效果 采取分成次 有梯度的设计语文教学实践活动，通过不同的方式让不通过的学生通...