一、教学目标：
1.知识与能力目标：能正确认读生字、词语，有感情的朗读课文，读懂通过钓鱼这件事所获得的启示，清楚作者表达方面的特点。
2.方法与过程目标：通过创设情境、配乐朗读、辩论、联系生活实际等方法体会父亲的良苦用心，读懂启示，再通过练笔学会写生活中的启示。
3.情感、态度、价值观目标：懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的**的能力。
二、教学重难点。
教学重点：读懂通过钓鱼这件事所获得的启示，清楚作者表达方面的特点。
教学难点：懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的**的能力。
三、教学**：多**课件。
四、教学过程。
一）直接导入。
今天我们一起学习第十三课《钓鱼的启示》，齐读课题。
导语可以这样设计：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）。
二）检查预习。
三）**学习。
a 钓鱼。1．师配乐朗诵1---3自然段。
2．启发谈话：听了老师的描述，你的眼前仿佛看到了什么？预设：夜晚的美好、鲈鱼的大、漂亮、钓到鱼后的得意、兴奋……
出示鲈鱼**）：这么漂亮、这么大的鲈鱼，还真是**人的鱼呀！
板书：**人的鱼。
b 放鱼（辩论）
1.就是这样一条又大、又漂亮、我和父亲都喜欢的鱼，父亲却让我放掉，你认为该不该放？请大家读一读课文1—9自然段，画出支持自己理由的句子。
2.学生读书、标划。
3.展开辩论：结合句子和生活实际进行辩论。
4.小结：刚才的辩论很激烈，大家都说的有理有据。为了我的健康成长，父亲还是坚持把鱼放回湖中。让我们重温当时的情景，请三位同学分角色朗读4—9自然段。
指生分角色朗读课文。
c 启示。1.转眼三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已经成为美国著名的建筑设计师。在三十四年中，每当遇到道德抉择的时候，总会想起父亲告诫他的话：（出示）指生读。
请联系上文谈谈对这句话的理解。
2.交流：是与非---对与错放鱼---对留鱼---错。
实践起来却很难---说起来容易做起来难。
3.在我们生活中也有很多这种现象：走在校园中，口袋里的废纸掉在地上，没有人发现，捡还是不捡？
老师判错的分数要不要告诉老师？
公园里的鲜花盛开了，摘一束插在自家的花瓶里……
你还遇到过哪些现象？
长大后可能会遇到哪些**人的“鱼”？
学生交流。小结：这些都是**人的“鱼”呀！板书“”
4.对比领悟表达。
出示：①在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的**人的“鱼”。
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了金钱、地位、权利等的**。
这两句话哪一种说法好？
小结：这样写更值得思考和回味，这就是表达的艺术。
四、全文回顾。
纵览整篇课文，作者先大篇幅写故事，这如同画龙，在最后清清楚楚指出启示的内容，这就是给龙点睛。记叙文可以这样写。
五、拓展练笔。
生活的确是一本永远读不够、也读不完的书，虽然上面没有一个字，却处处都是学问，就看你善不善于去读，只要用心观察，就会从中得到启示。
1.大家手中的这篇小文章也记录了生活中的一件事，却缺少点睛之笔，仔细读一读，帮忙补上吧！
2.学生读文，补启示。
3.交流写出的启示。
4.总结升华：观察生活、体验生活、记录生活，你会为它增添更新更美的篇章。
六、作业。1.搜集道德修养的名言警句做成书签，警醒自己做有道德的人。
2.摘抄文中含义深刻的句子，练习生活实际写出体会。
板书设计：13 钓鱼的启示。
**人的“鱼”
画龙钓鱼放鱼。
点睛启示。
人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》反思
给学生一个空间收获一份精彩。多年的语文教学实践，打造语文生本高效课堂愿望，贯穿每一学段，抓住语言文字训练尤为重要，抓准语言文字训练点就像抓住了教学的重点。在本次校本研修中，我们紧紧围绕 抓住关键词句体会含义深刻的句子及表达效果 采取分成次 有梯度的设计语文教学实践活动，通过不同的方式让不通过的学生通...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》优质课导学案
钓鱼的启示 教学设计。教学目标 1 读准 翕动 鲈鱼 鱼鳃 等词，用不同的方法理解 翕动 不容争辩 小心翼翼 依依不舍 等词语，正确书写 鳃 2 有感情地朗读课文，从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能概括 我 的心情变化的过程。3 读懂 我 从钓鱼这件事中获得的启示。教学重点 体会 我 和 父亲...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》公开课导学案
1 今天我们来学习一篇新课文，齐读课题 钓鱼的启示。谁来说说启示是什么意思？启发开导，使有所领悟 带进题目里，就是 钓鱼使我领悟的道理。2 今天，就让我们跟随作者一起去钓鱼吧，看看我们要钓的是什么鱼？出示鲈鱼资料 3 看这句话，谁来读？孩子，你得把它放回湖里去！4 这句话是谁说的？猜猜老师为什么将这...