1、 今天我们来学习一篇新课文，齐读课题：钓鱼的启示。谁来说说启示是什么意思？（启发开导，使有所领悟）带进题目里，就是——钓鱼使我领悟的道理。
2、 今天，就让我们跟随作者一起去钓鱼吧，看看我们要钓的是什么鱼？
出示鲈鱼资料）
3、 看这句话，谁来读？“孩子，你得把它放回湖里去！”
4、 这句话是谁说的？猜猜老师为什么将这个字用红色标出来？（强调一个人说话的语气）
5、 想一想，爸爸是怎样说这句话的？出示：爸爸___说：你得把它放回湖里去！
6、 爸爸为什么这么说呢？爸爸是在怎样的情况下说的？汤姆又是怎样做的？请同学们带着这些问题自由轻声读课文。
7、 学习生字词。
8、 易错字：钓、钩。
钓：写好字，观察是第一步，这个点就是鱼饵，不要漏掉。
钩：撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵，也不能落掉。
9、 谁来说说爸爸是在怎样的情况下说：“你得把它放回湖里去”？请同学们快速默读课文，在前后横线上各加上一句话。
出示爸爸却不容争辩地说：“你得把它放回湖里去。
8、同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容，要说清楚文章的起因、经过、结果。
9、从同学们的回答中，老师觉得有两个字特别重要（板书：钓、放），下面，我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几个自然段写汤姆钓鱼？（1--4）
10、谁来读一读第段？
11、看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？（晚上）我们平时一般在什么时候钓鱼？（白天）外国人喜欢钓鱼，而且在晚上，夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上，让人觉得很——浪漫。
谁能把这种浪漫的感觉读出来？
12、什么叫涟漪？（鱼饵抛下水面是，水面泛起的细小波纹）是啊，多美啊，谁还能把这浪漫、美妙的感觉读出来？
13、太美了……过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下——
14、有个词一定要读好，（一定），如果你是汤姆，当时的心情怎么样？
15、快把你的鱼钓上来吧，接着读。
16、钓到这么大、这么美的鱼，可把汤姆高兴坏了，但是，父亲却不容争辩、斩钉截铁地对汤姆说——…到底是为什么呢？让我们课后思考这个问题，下节课接续来学习。
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》优质课导学案
钓鱼的启示 教学设计。教学目标 1 读准 翕动 鲈鱼 鱼鳃 等词，用不同的方法理解 翕动 不容争辩 小心翼翼 依依不舍 等词语，正确书写 鳃 2 有感情地朗读课文，从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能概括 我 的心情变化的过程。3 读懂 我 从钓鱼这件事中获得的启示。教学重点 体会 我 和 父亲...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》赛课导学案
将相和 教学设计。教学目标 1 学会根据字的部件区分字的含义。2 理解蔺相如的语言艺术。3 感受文中人物的性格特点。教学重难点 1 理解蔺相如的语言艺术。2 感受文中人物的性格特点。教学过程 1 预习导入。通过课前的预习请同学给这三个小故事加上小标题。幻灯片出示 1.完璧归赵。2.渑池之会。3.负荆...
人教版小学语文五年级上册《13钓鱼的启示》赛课导学案
钓鱼的启示 教学设计。教学目标 知识与技能 1 理解父亲没有商量余地地要 我 将鲈鱼放回湖中的理由，读懂 我 从钓鱼这件事中所获得的启示。2 能带着自己的感受有感情地朗读课文，从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能梳理 我 的心情变化的过程。过程与方法 指导学生通过抓问题进行深入 在正确 流利 有...